Manajemen peserta didik dalam peningkatan prestasi: Studi kasus di MIN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Manajemen peserta didik berperan penting dalam meningkatkan kapasitas kualitas peserta didik yaitu terciptanya peserta didik yang diharapkan sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat menghasilkan lulusan yang unggul dan berkualitas. Kepala sekolah atau kepala madrasah mempunyai peranan yang signifikan dalam manajemen peserta didik mulai dari cara penerimaan peserta didik baru, kemudian pembinaan atau pengembangan diri peserta didik hingga peserta didik lulus. MIN 1 Kota Malang, dari pihak madrasah sendiri telah membuat dan melakukan kegiatan-kegiatan yang mengarah dengan peningkatan prestasi sesuai dengan motto yang ada yaitu “Tiada Hari Tanpa Prestasi”, berbagai prestasi yang sudah di raih MIN 1 Kota Malang ini baik tingkat lokal, regional,nasional dan bahkan internasional. MIN 1 Kota Malang, dari pihak madrasah sendiri telah membuat dan melakukan kegiatan-kegiatan yang mengarah dengan peningkatan prestasi sesuai dengan motto yang ada.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perencanaan peserta didik dalam peningkatan prestasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang (2) mengetahui implementasi dari manajemen peserta didik dalam peningkatan prestasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang dan (3) mengetahui evaluasi manajemen peserta didik dalam peningkatan prestasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Malang.

Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dimulai pada bulan Mei-november di MIN 1 Kota Malang dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dan penelitian ini menggunakan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa MIN 1 Kota Malang menerapkan manajemen peserta didik model logika. Dalam perencanaanya MIN 1 Kota Malang menunjang prestasi segi akademik meliputi: (a) Analisis kebutuhan peserta didik; (b) Perencanaan rekruitmen peserta didik; (c) Perencanaan seleksi peserta didik; (d) Perencanaan sosialisasi peserta didik dan orang tua; (e) Perencanaan pembagian kelompok peserta didik; (f) Perencanaan pembuatan jadwal. Dan perencanaan prestasi non-akademik meliputi: (a) Analisis kebutuhan peserta didik; (b) Perencanaan sarana dan prasarana; (c) Perencanaan Sosialisasi ektrakulikuler; (d) Perencanaan penjadwalan; (e) Rencana pembinaan dan seleksi. Selanjutnya dalam implementasi MIN 1 Kota Malang sudah berjalan baik, hal ini terbukti dari pelaksanaan pembinaan baik di bidang akademik maupun non akaademik yang menghasilkan peserta didik dengan banyak prestasi. Evaluasi manajemen peserta didik dalam peningkatan prestasi di MIN 1 Kota malang telah dilakukan secara rutin. Dalam hal ini MIN 1 Kota Malang melakukan evaluasi mingguan, triwulan, dan tahunan. Dengan menjalankan evaluasi secara teratur, semua program terutama pada peningkatan prestasi peserta didik tercapai dengan baik.

ENGLISH:

Student management plays an important role in improving the quality capacity of students, namely the creation of students who are expected to be in accordance with educational goals, and can produce superior and quality graduates. The principal or head of the madrasah has a significant role in student management, starting from the way of accepting new students, then coaching or self-development of students until students graduate. MIN 1 Malang City, from the madrasah itself has made and carried out activities that lead to an increase in achievement in accordance with the existing motto "No Day Without Achievement", various achievements that have been achieved by MIN 1 Malang City both at the local, regional, national and even international levels. MIN 1 Malang City, from the madrasah itself has made and carried out activities that lead to an increase in achievement in accordance with the existing motto.

The purpose of this study is to find out (1) student management planning in improving achievement at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Malang City, (2) to know the implementation of student management in improving achievement at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1, Malang City, and (3) to find out the evaluation of student management in improving achievement at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1, Malang City.

The type of research in this study is a case study with a qualitative approach. This research was started in May-november at MIN 1 Malang City using data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques in this study use data reduction, data presentation, and conclusion drawn. And this study uses checking the validity of data by using source triangulation and triangulation techniques.

The results of the study show that MIN 1 Malang City implements the management of students using a logic model. In its planning, MIN 1 Malang City supports academic achievements, including: (a) Analysis of student needs; (b) Student recruitment planning; (c) Planning for student selection; (d) Planning for socialization of students and parents; (e) Planning for the division of student groups; (f) Planning for making schedules. And non-academic achievement planning includes: (a) Analysis of student needs; (b) Planning of facilities and infrastructure; (c) Planning for Extracurricular Socialization; (d) Scheduling planning; (e) Coaching and selection plan. Furthermore, the implementation of MIN 1 Malang City has gone well, this is evident from the implementation of coaching both in the academic and non-academic fields which produces students with many achievements. Evaluation of student management in improving achievement at MIN 1 Malang City has been carried out regularly. In this case, MIN 1 Malang City conducts weekly, quarterly, and annual evaluations. By carrying out regular evaluations, all programs, especially on the improvement of student achievement has been achieved well.

ARABIC:

تلعب إدارة الطلاب دورا مهما في تحسين قدرة الطلاب على الجودة ، أي خلق طلاب يتوقع منهم أن يكونوا متوافقين مع الأهداف التعليمية ، ويمكنهم إنتاج خريجين متفوقين وذوي جودة. يلعب مدير أو رئيس المدرسة دورا مهما في إدارة الطلاب، بدءا من طريقة قبول الطلاب الجدد، ثم التدريب أو التطوير الذاتي للطلاب حتى تخرج الطلاب. قامت مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج ، من المدرسة نفسها بعمل وتنفيذ أنشطة تؤدي إلى زيادة الإنجازات وفقا للشعار الحالي ، وهو "لا يوم بدون إنجاز" ، والإنجازات المختلفة التي حققتها مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج على المستويات المحلية والإقليمية والوطنية وحتى الدولية. قامت مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانغ ، من المدرسة نفسها بعمل وتنفيذ أنشطة تؤدي إلى زيادة الإنجاز وفقا للشعار الحالي.

الغرض من هذه الدراسة هو معرفة (1) تخطيط إدارة الطلاب في تحسين التحصيل في مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج ، (2) معرفة تنفيذ إدارة الطلاب في تحسين التحصيل في مدرسة ابتداية نيجيري 1 ، مدينة مالانج ، و (3) معرفة تقييم إدارة الطلاب في تحسين التحصيل في مدرسة ابتداية نيجيري 1 ، مدينة مالانغ.

نوع البحث في هذه الدراسة هو دراسة حالة ذات نهج نوعي. بدأ هذا البحث في مايو ويونيو في مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج باستخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم تقنيات تحليل البيانات في هذه الدراسة تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج المستخلص. وتستخدم هذه الدراسة التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات تثليث المصدر والتثليث.

أظهرت نتائج الدراسة أن مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج تطبق نموذجا منطقيا لإدارة الطلاب. في تخطيطها ، تدعم مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج الإنجازات الأكاديمية ، بما في ذلك: (1) تحليل احتياجات الطلاب. (2) تخطيط توظيف الطلاب؛ (3) التخطيط لاختيار الطلاب؛ (4) التخطيط للتنشئة الاجتماعية للطلاب وأولياء الأمور؛ (5) التخطيط لتقسيم المجموعات الطلابية؛ (6) التخطيط لوضع الجداول الزمنية. ويشمل تخطيط التحصيل غير الأكاديمي ما يلي: (1) تحليل احتياجات الطلاب. (2) تخطيط المرافق والهياكل الأساسية؛ (3) التخطيط للتنشئة الاجتماعية خارج المناهج الدراسية؛ (4) تخطيط الجدولة؛ (5) خطة التدريب والاختيار. علاوة على ذلك ، سار تنفيذ مدرسة ابتداية نيجيري 1 مدينة مالانج بشكل جيد ، ويتضح ذلك من تنفيذ التدريب في كل من المجالات الأكاديمية وغير الأكاديمية التي تنتج طلابا يتحققون العديد من الإنجازات. تقويم إدارة الطلبة في تحسين التحصيل الدراسي في مدرسة ابتدائية نيجيري 1 مدينة مالانج