Implementasi metode bil qolam dalam meningkatkan keterampilan membaca al-Quran siswa di SD Anak Saleh Malang

INDONESIA:

Al-Qur’an merupakan kitab suci yang berisikan firman Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Agung Muhammad SAW melalui perantara Malaikat Jibril yang wajib dibaca dan diamalkan sebagai pedoman utama bagi kehidupan umat Islam di dunia hingga akhirat. Pembelajaran mengenai Al-Qur’an ini sangatlah penting bagi seorang mukminin dari usia belia hingga dewasa, karena tanpa belajar akan sulit untuk mencapai tingkatan terampil dalam membaca Al-Qur’an yang sesuai dengan kaidah ilmu tajwid yang baik, benar dan lancar. Metode pembelajaran Al-Qur’an merupakan solusi alternatif untuk mencapai tingkatan keterampilan yang ingin dicapai oleh penuntut ilmu khususnya Al-Qur’an.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Kondisi keterampilan membaca Al-Qur’an peserta didik SD Anak Saleh Malang (2) Proses pembelajaran metode Bil Qolam di SD Anak Saleh Malang (3) Faktor penghambat dan pendukung metode Bil Qolam di SD Anak Saleh Malang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulan dari hasil observasi, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kondisi keterampilan membaca Al-Qur’an peserta didik di SD Anak Saleh Malang ada yang memiliki keterampilan membaca Al-Qur’an yang masih belum baik, namun ada juga peserta didik yang sudah mulai lancar dalam membaca Al-Qur’an (2) Pembelajaran Al-Qur’an metode Bil Qolam ini menerapkan sistem pengelolaan kelas secara klasikal penuh, di mana guru berperan sebagai pusat dari seluruh kegiatan pembelajarannya (teacher centris) (3) Faktor penghambat adalah saat peserta didik yang merasa capek dan lelah ketika belajar di jam siang, peserta didik yang kurang fokus ketika berada di kelas yang ada di masjid yang mengakibatkan kegaduhan. Faktor pendukung adalah terdapatnya guru yang sudah memenuhi syarat kecakapan dan profesionalitas dalam memberikan pengajaran Al-Qur’an, tersedianya fasilitas yang memadai.

ENGLISH:

Qur'an is a holy book of God's words for prophet Muhammad Pbuh through Jibril. Muslims are obliged to recite and implement the Quran as their guidance in the world and the afterlife. It's learning is essential for them since their youth; otherwise, it will be difficult for them to recite the Qur'an based on the correct tajweed. Qur'an learning method is an alternative to achieve certain skill levels for Qur'an learners.

The research aims to find out (1) The condition of students' Qur'an reciting skills in SD Anak Saleh Malang (2) the Bil Qolam method learning process in SD Anak Saleh Malang (3) The inhibiting and supporting factors of the Bil Qolam method in SD Anak Saleh Malang. The research employed a qualitative method using a descriptive approach, in which the data were collected from observation, interviews with teachers and students, and documentation.

The research result shows that (1) SD Anak Saleh Malang students need more Qur'an reciting skills, even though some are sufficient. (2) Bil Qolam method of Qur'an learning implements a full classical class, in which the teacher becomes the center of learning activities (teacher centers) (3) The inhibitor factor is when students feel exhausted in the afternoon class, they tend to lose their focuses and causes noises because their class is in the mosque. The supporting factors are the availability of skillful and professional teachers in delivering Qur'an learning and sufficient facilities.

ARABIC:

القرآن هو كتاب مقدس يحتوي على كلام الله سبحانه وتعالى الذي أنزل على النبي العظيم محمد صلى الله عليه وسلم بوسيطة جبرائيل والذي يجب قراءته والعمل به باعتباره المبدأ التوجيهي الرئيسي لحياة المسلمين في الدنيا حتى الآخرة. تعلم القرآن مهم جدا للمؤمن من الشباب إلى الرشد، بدون التعلم سيكون من الصعب الوصول إلى مستوى من مهارة قراءة القرآن وفقا لمبادئ علم التجويد الجيدة والصحيحة والطلاقة. طريقة تعلم القرآن هي حل بديل لتحقيق مستوى المهارة التي يرغب التلاميذ في تحقيقها، وخاصة القرآن.

الهدف من هذا البحث هو معرفة (1) حالة مهارة قراءة القرآن لدى التلاميذ في مدرسة أناك صالح الإبتدائية العامة مالانج، (2) عملية تعلم طريقة بالقلم في مدرسة أناك صالح الإبتدائية العامة مالانج، و (3) العوامل المعوقة والمدعمة لطريقة بالقلم في مدرسة أناك صالح الإبتدائية العامة مالانج. استخدم هذا البحث منهجا نوعيا بمدخل وصفي، حيث تم جمع البيانات من الملاحظة والمقابلة مع المعلمين والطلاب والوثائق.

أظهرت نتائج هذا البحث أن (1) حالة مهارات قراءة القرآن لدى التلاميذ في مدرسة أناك صالح الإبتدائية العامة مالانج هي كما يلي: منهم من لديهم مهارة قراءة القرآن التي لا تزال غير جيدة، ولكن هناك أيضا التلاميذ بدأوا يجيدون قراءة القرآن، (2) طبقت طريقة تعلم القرآن بالقلم نظاما كلاسيكيا كاملا لإدارة الفصول الدراسية، حيث يلعب المعلم دور مركز في جميع أنشطة التعلم (تتمحور حول المعلم) (3) العامل المعوق هو عندما يشعر التلاميذ بالتعب والإرهاق عند الدراسة في فترة ما بعد الظهر، التلاميذ الذين يفتقرون إلى التركيز عندما يكونون في الفصل الذي داخل المسجد مما يؤدي إلى ضوضاء. العامل الداعم هو وجود المعلمين الذين استوفوا متطلبات الكفاءة والمهنية في تعليم القرآن، وتوافر المرافق الكافية.