Konsep pertumbuhan pribadi (Personal Growth) pada guru Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLB River Kids Malang

ABSTRAK

Profesi Guru Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) merupakan profesi yang memiliki tantangan tersendiri. Tantangan tersebut menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi dinamika proses pertumbuhan (personal growth) para guru untuk menjadi pribadi yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika proses pertumbuhan pribadi (personal growth) pada guru ABK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dimana pengalaman partisipan menjadi suatu fenomena yang pantas dikaji dan menjadi data utama dalam penelitian. Analisis data menggunakan analisis koding dari data wawancara dan catatan lapangan (field note) peneliti. Hasil penelitian menemukan bahwa dinamika pertumbuhan pribadi guru ABK dimulai dari motif melamar kerja, persepsi terhadap tantangan kerja, adaptasi, pencapaian hasil hingga resiliensi. Pertumbuhan pribadi guru ABK di SLB River Kids dapat ditinjau dari aspek eksplorasinya terhadap motivasi dan persepsinya terhadap diri dan profesinya serta ekspansi (upaya pengembangan) terhadap proses adaptasi, resiliensi, dan pencapaian hasilnya di tempat kerja secara intrapersonal maupun interpersonal.

ABSTRACT

The profession of teaching children with special needs (ABK) is a profession that has its own challenges. This challenge is one of the factors that influences the dynamics of the personal growth process for teachers to become better individuals. This research aims to determine the dynamics of the personal growth process in ABK teachers. The research method used is a qualitative research method with a phenomenological approach where the participant's experience becomes a phenomenon that is worthy of study and becomes the main data in the research. Data analysis uses coding analysis from interview data and researcher field notes. The research results found that the dynamics of personal growth for ABK teachers started from motives for applying for work, perceptions of work challenges, adaptation, achievement of results to resilience. The personal growth of ABK teachers at SLB River Kids can be viewed from the aspect of exploration of their motivation and perception of themselves and their profession as well as expansion (development efforts) of the process of adaptation, resilience and achievement of results in the workplace intrapersonally and interpersonally.

مستخلص البحث

مهنة تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هي مهنة لها تحدياتها الخاصة. يعد هذا التحدي أحد العوامل التي تؤثر على ديناميكيات عملية النمو الشخصي للمعلمين ليصبحوا أفرادًا أفضل. يهدف هذا البحث إلى تحديد ديناميكيات عملية النمو الشخصي لدى معلمي البنك الأهلي الكويتي. طريقة البحث المستخدمة هي طريقة بحث نوعية ذات منهج ظاهري حيث تصبح تجربة المشارك ظاهرة تستحق الدراسة وتصبح البيانات الرئيسية في البحث. يستخدم تحليل البيانات تحليل الترميز من بيانات المقابلة والملاحظات الميدانية للباحث. توصلت نتائج البحث إلى أن ديناميكيات النمو الشخصي لمعلمي البنك الأهلي الكويتي بدأت من دوافع التقدم للعمل، وتصورات تحديات العمل، والتكيف، وتحقيق النتائج إلى المرونة. يمكن رؤية النمو الشخصي لمعلم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة غير عادية ريفر كيد مالانج في من جانب استكشاف دوافعهم وتصورهم لأنفسهم ومهنتهم بالإضافة إلى التوسع )جهود التطوير( في عمليةالتكيف والمرونة وتحقيق النتائج في مكان العمل داخل الشخصية وبين الأشخاص .