Pengaruh metode bercerita menggunakan media pop-up book terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di TK Muslimat NU 2 Singosari

INDONESIA:

Bahasa merupakan salah satu aspek perkembangan yang penting dimiliki anak, karena bahasa dapat digunakan oleh anak untuk menyatakan keinginan kita kepada orang lain, sebagai alat bantu untuk memahami pikiran dan perasaan orang lain, serta digunakan untuk komunikasi atau bersosialisasi dengan masyarakat sekitar. Hasil observasi pra-penelitian menunjukkan adanya ketimpangan antara pentingnya bahasa bagi anak dengan kemampuan bahasa pada kelompok A1 di TK Muslimat NU 2 Singosari, 11 dari 15 anak kelompok A1 belum mampu merespon guru saat sedang bercerita anak juga belum mampu untuk menceritakan kembali cerita yang sudah didengar, bahkan 5 dari 15 anak hanya menirukan apa yang dikatakan oleh temannya dan 3 dari 15 anak tidak merespon sama sekali saat guru sedang bercerita ataupun bertanya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengidentifikasi pengaruh metode bercerita dengan media pop-up book terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di TK Muslimat NU 2 Singosari. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelompok A1 dan A3 di TK Muslimat NU 2 Singosari. Sampel yang diambil pada masing-masing kelas adalah 15 anak, sampel dipilih dan ditetapkan tanpa melalui randomisasi. Instrumen yang digunakan adalah observasi. Pengumpulan data yaitu dengan instrumen lembar observasi yang kemudian dianalisis dan dideskripsikan menggunakan uji hipotesis Mann Whitney.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa, setelah diberikan perlakuan berbeda antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, diketahui bahwa penggunaan metode bercerita dengan menggunakan media pop-up book sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di Tk Muslimat NU 2 Singosari. Hasil rata-rata post-test kelompok eksperimen adalah 28,53 sedangkan pada kelompok eksperimen adalah 19,60. Dari nilai N-Gain Score juga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dimana nilai rata-rata n-gain score kelompok eksperimen adalah 0,7642 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 0,3292. Uji signifikan menggunakan Mann Whitney menunjukkan nilai p= 0,025 yang lebih kecil dari 0,05. Yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun.

ENGLISH:

Language is one of the important aspects of development that children have, because language can be used by children to express our desires to others, as a tool to understand the thoughts and feelings of others, and used for communication or socializing with the surrounding community. The results of pre-research observations showed an imbalance between the importance of language for children and language skills in group A1 at TK Muslimat NU 2 Singosari, 11 out of 15 children in group A1 were not able to respond to the teacher when telling a story, the children were also not able to retell the story that had been heard, even 5 out of 15 children only imitated what their friends said and 3 out of 15 children did not respond at all when the teacher was telling a story or asking questions.

This study uses a quantitative approach with an experimental research type with the aim of determining the effect of storytelling methods using pop-up book media on the expressive language skills of children aged 4-5 years. The type of research used in this study is Quasi Experiment, with a Nonequivalent Control Group Design research design consisting of an experimental group and a control group. The population used in this study was groups A1 and A3 at TK Muslimat NU 2 Singosari. The sample taken in each class was 15 children, the sample was selected and determined without randomization. The instrument used was observation. Data collection was with an observation sheet instrument which was then analyzed and described using the Mann Whitney hypothesis test.

The results of the study showed that, after being given different treatments between the experimental group and the control group, it was found that the use of storytelling methods using pop-up book media greatly influenced the development of expressive language in children aged 4-5 years at Tk Muslimat NU 2 Singosari. The average post-test result of the experimental group was 28.53 while in the experimental group it was 19.60. From the N-Gain Score value, there was also a significant difference between the two groups where the average n-gain score of the experimental group was 0.7642 while the average value of the control class was 0.3292. The significance test using Mann Whitney showed a p value = 0.025 which was smaller than 0.05. Which means there is a significant influence, so the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The results of this study indicate that the use of pop-up book media greatly influences the development of expressive language in children aged 4-5 years.

ARABIC:

تعد اللغة جانبًا مهمًا من جوانب تطور الأطفال، لأن اللغة يمكن أن يستخدمها الأطفال للتعبير عن رغباتنا للآخرين، كأداة لفهم أفكار الآخرين ومشاعرهم، وتستخدم للتواصل أو التواصل الاجتماعي مع المجتمع المحيط. تظهر نتائج الملاحظات السابقة للبحث أن هناك فجوة بين أهمية اللغة للأطفال والمهارات اللغوية في المجموعة الأولى في روضة مسلمات نهضة العلماء الثانية في روضة سنجاساري، ولم يتمكن أحد عشر من أصل خمسة عشر طفلاً في المجموعة الأولى من للرد على المعلم عند سرد القصص التي تم سماعها، في الواقع كان خمسة من أصل خمسة عشر طفلاً يقلدون ما قاله أصدقائهم فقط وثلاثة من أصل خمسة عشر طفلاً لم يستجيبوا على الإطلاق عندما كان المعلم يروي القصة أو يطرح الأسئلة. .

يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا من نوع البحث التجريبي بهدف التعرف على تأثير أسلوب السرد القصصي باستخدام وسائط الكتب المنبثقة على تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع إلى خمس سنوات في روضة مسلمات نهضة العلماء الثانية سنجاساري. نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو شبه تجريبي، مع تصميم بحث تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة ويتكون من مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. كان المجتمع المستخدم في هذا البحث هو المجموعتين (أ) و(أ) الثلاثة في روضة مسلمات نهضة العلماء دوا سينجاساري. وكانت العينات المأخوذة من كل صف خمسة عشر طفلاً، وتم اختيار العينات وتحديدها دون عشوائية. الأداة المستخدمة هي الملاحظة. تم جمع البيانات باستخدام أدوات ورقة الملاحظة التي تم بعد ذلك تحليلها ووصفها باستخدام اختبار فرضية مان ويتني.

وأظهرت نتائج البحث أنه بعد اختلاف المعاملة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، تبين أن استخدام أسلوب السرد القصصي باستخدام وسائط الكتاب المنبثق كان له تأثير كبير على التطور اللغوي التعبيري لدى الأطفال في سن الرابعة عشرة. من أربع إلى خمس سنوات في روضة نهضة العلماء المسلمين، دوا سينغوساري. وكان متوسط نتيجة الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية 28.53 بينما كان للمجموعة التجريبية 19.60. من قيمة نقاط N-Gain، يوجد أيضًا فرق كبير بين المجموعتين حيث متوسط قيمة نقاط N-Gain للمجموعة التجريبية هو 0.7642 بينما متوسط القيمة لفئة التحكم هو 0.3292. يُظهر الاختبار الهام باستخدام مان ويتني قيمة p = 0.025 وهي أصغر من 0.05. مما يعني أن هناك تأثير معنوي وبالتالي يتم رفض الفرضية الصفرية (H0) وقبول الفرضية البديلة (Ha). أظهرت نتائج هذا البحث أن استخدام وسائط الكتب المنبثقة له تأثير كبير على تطور اللغة التعبيرية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع إلى خمس سنوات.
.