Implementasi kurikulum merdeka di SMAN Model Terpadu Bojonegoro: Analisis P5 dalam dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlaq mulia

INDONESIA:

Karakter merupakan hal sangat penting serta mendasar. Karakter sering dianggap sebagai Mutiara hidup yang dapat membedakan anatara manusia dengan binatang. Penguatan karakter melalui profil Pancasila sangat penting dilakukan, karena peserta didik saat ini hidup di zaman digitalisasi dan dan sangat banyak sekali kemrosotan moral serta nilai karakter peserta didik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dan factor pendukung maupun kendala dalam pelaksanaan dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlaq mulia dalam penguatan karakter profil pelajar pancasila di SMAN Model Terpadu Bojonegoro.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, yaitu melakukan pengamatan secara langsung di lokasi penelitian, metode menggunakan wawancara dan focus group discussion (FGD), yaitu pengumpulan data melalui tanya jawab untuk mendapatkan data primer penelitian dan metode dokumentasi, yaitu pencarian data-data yang sudah ada di sekolah.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam implementasi dimensi beriman, bertaqwa kepada tuhan YME dan Berakhlaq mulia dalam penguatan karakter profil pelajar Pancasila di SMAN Model Terpadu Bojonegoro melalui internalisasi nilai, dimana internalisasi nilai memiliki tiga tahap yaitu pada tahap pertama tranformasi nilai, tahap kedua transaksi nilai dan tahap ketiga yaitu transinternalisasi nilai. 5 yaitu Budaya 5s (Senyum, salam, sapa, sopan,dan santun), dan T2M (Tolong terimakasih dan minta maaf), Pembiasaan Berdo’a sebelum keiatan belajar mengajar dimulai, Pembiasaan Sholat Berjamaah, Jumat Qolbu, Sholat Jum’at untuk peserta didik laki-laki dan Keputrian untuk peserta didik perempuan pada hari jumat serta Peringatan Hari Besar Islam (PHBI). Dalam pelaksanaannya di harapkan peserta didik mampu menerapkan apa yang telah disusun di dalam program pembiasaan di sekolah. Sehingga peserta didik dapat mengimplementasikan dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlaq mulia dalam penguatan karakter profil pelajar Pancasila dengan baik, seperti halnya menjadi disiplin waktu, memiliki rasa cinta kepada Al Qur’an, menginternalisasi akhlak beragama dalam kehidupan sehari – hari dan memiliki sifat tolong menolong serta dapat saling menghargai satu sama lain.

ENGLISH:

Character is very important and fundamental. Character is often considered a living pearl that can differentiate between humans and animals. Strengthening character through the Pancasila profile is very important, because students currently live in an era of digitalization and there is a great decline in students' morals and character values.

The aim of this study is to determine the implementation and supporting factors as well as obstacles in the implementation of the dimension of faith, devotion to God Almighty and noble morals in strengthening the character of the Pancasila student profile at SMAN Model Terpadu Bojonegoro.

This research uses descriptive qualitative research. The data collection procedure was carried out using the observation method, namely making direct observations at the research location, using interviews and methods focus group discussion(FGD), namely collecting data through questions and answers to obtain primary research data and documentation methods, namely searching for data that already exists in the school.

The results of this research show that in implementing the dimensions of faith, devotion to God Almighty and noble morals in strengthening the character of the Pancasila student profile at Bojonegoro Integrated Model High School through internalization of values, where internalization of values has three stages, namely the first stage of value transformation, the second stage of value transaction and the third stage is trans internalization of values. The implementation includes several habits, namely the 5s Culture (Smile, greet, greet, be polite and courteous), and T2M (Please, thank and apologize), the habit of praying before teaching and learning activities begin, the habit of congregational prayer, Friday Qolbu, Friday Prayers for male students and Princess Prayer for female students on Fridays as well as Commemoration of Islamic Holidays (PHBI). In its implementation, it is hoped that students will be able to apply what has been prepared in the habituation program at school. So that students can implement the dimensions of faith, devotion to God Almighty and have noble morals in strengthening the character of the Pancasila student profile well, such as being disciplined in time, having a love for the Qur'an, internalizing religious morals in everyday life and having good character. please help and respect each other.

ARABIC:

الشخصية مهمة جدا وأساسية. غالبًا ما تُعتبر الشخصيات بمثابة لآلئ حية يمكنها التفريق بين الإنسان والحيوان. يعد تعزيز الشخصية من خلال التعريف المبادئ الخمسة أمرًا مهمًا للغاية، لأن الطلاب يعيشون حاليًا في عصر الرقمنة وهناك تراجع كبير في أخلاق الطلاب وقيم الشخصية.

يهدف هذا البحث إلى تحديد العوامل التطبيقية والداعمة والمعوقات في تنفيذ أبعاد الإيمان والإخلاص لله تعالى والأخلاق الحميدة في تعزيز الشخصية لدى طلاب المبادئ الخمسة في مدرسة العالية الحكومية النموذجية المتكاملة بوجونيجورو.

يستخدم هذا البحث البحث النوعي الوصفي.تم تنفيذ إجراء جمع البيانات باستخدام طريقة الملاحظة، وهي إجراء الملاحظات المباشرة في موقع البحث، والطريقة المستخدمة المقابلات ومناقشات مجموعات التركيز (FGD)، وهي جمع البيانات من خلال الأسئلة والأجوبة للحصول على بيانات وطرق البحث الأوليةالتوثيق، أي البحث عن البيانات الموجودة بالفعل في المدرسة العالية الحكومية النموذجية المتكاملة بوجونيجورو.

تظهر نتائج هذا البحث أنه في تنفيذ أبعاد الإيمان والتفاني في سبيل الله عز وجل والأخلاق الحميدة في تعزيز الشخصية لدى طلاب المبادئ الخمسة في مدرسة العالية الحكومية النموذجية المتكاملة بوجونيجورو من خلال استيعاب القيم، حيث يمر استيعاب القيم بثلاث مراحل، وهي في المرحلة الأولى هي تحويل القيمة، والمرحلة الثانية هي معاملة القيمة والمرحلة الثالثة هي تحويل القيمة إلى الداخل. يتضمن التنفيذ عادات، وهي الثقافة الخمس (الابتسامة والتحية والتحية والتهذيب واللطف)، و T2M (الشكر والاعتذار)، وعادة الصلاة قبل بدء أنشطة التدريس والتعلم، وعادة صلاة الجماعة، وقلب الجمعة، صلاة الجمعة للطلاببنين وأميرة للطالبات في أيام الجمعة وكذلك ذكرى الأعياد الإسلامية (PHBI). .ويؤمل في تنفيذه أن يتمكن الطلاب من تطبيق ما تم إعداده في برنامج التعود في المدرسة. .حتى يتمكن الطلاب من تطبيق أبعاد الإيمان والإخلاص لله تعالى والتحلي بالأخلاق الكريمة في تقوية شخصية الطالب المبادئ الخمسة بشكل جيد، مثل الانضباط الزمني، وحب القرآن، واستيعاب الأخلاق الدينية داخلهالحياة اليومية ولها طبيعة مفيدة ويمكن أن نحترم بعضنا البعض.