Strategi pembelajaran mata pelajaran umum pada siswa Tahfidzul Qur'an Kelas X di MAN Kota Batu

INDONESIA:

Perkembangan pendidikan Islam saat ini berkembang dengan pesat, berbagai program-program unggulan mulai ditawarkan. Pada beberapa lembaga pendidikan Islam, program tahfidz Al-Qur’an menjadi salah satu program unggulan yang banyak diminati oleh peserta didik. Dengan adanya program-program baru mengharuskan suatu lembaga pendidikan menyeimbangkan antara pendidikan mata pelajaran umumnya dengan berbagai program yang diterapkann. MAN Kota Batu merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang menyuguhkan program tahfidz Al-Qur’an sebagai program unggulan. Hal tersebut mengharuskan MAN Kota Batu menerapkan dua jadwal pembelajaran yang berbeda bagi peserta didik yang mengikuti program tahfidz Al-Qur’an tersebut. Oleh sebab itu peneliti mengkaji terkait strategi pembelajaran mata pelajaran umum pada siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X di MAN Kota Batu.

Tujuan dari penelitian ini pertama, mendeskripsikan strategi pembelajaran mata pelajaran umum yang diterapkan kepada siswa tahfidz Al-qur’an kelas X di MAN Kota Batu. Kedua, mendeskripsikan proses pembelajaran mata pelajaran umum di dalam kelas yang diterapkan kepada siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X di MAN Kota Batu. Ketiga, mendeskripsikan hasil evaluasi pembelajaran mata pelajaran umum yang diberikan kepada siswa tahfidz Al-Qur’an di MAN Kota Batu.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan model field research atau penelitian lapangan. Objek penelitian yang dituju adalah MAN Kota Batu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Kegiatan analisis data menggunakan teknik yang terdiri dari empat tahapan, yakni pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat strategi pembelajaran mata pelajaran umum yang diterapkan kepada siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X di MAN Kota Batu yakni strategi Project based learning, Problem based learning, Cooperative learning, dan Inquiry based learning. Proses pembelajaran mata pelajaran umum siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X di MAN Kota Batu hanya berlangsung selama 1 jam pembelajaran di setiap mata pelajaran, jadwal tersebut diterapkan rutin setiap hari. Adapun hasil belajar dari evaluasi pembelajaran yang diberikan kepada siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X di MAN Kota Batu menjadi tolak ukur keberhasilan kegiatan belajar mengajar yang diterapkan. Hasil belajar siswa tahfidz Al-Qur’an kelas X telah memenuhi standar kriteria ketuntasan minimum (KKM) hal itu karena bentuk evaluasi dan KKM sudah disesuaikan dengan materi pembelajaran yang disampaikan berdasarkan kebijakan-kebijakan yang ditetapkan oleh lembaga pendidikan MAN Kota Batu

ENGLISH:

The development of Islamic education is currently growing rapidly, various superior programs are starting to be offered. In several Islamic educational institution, the Al-Qur’an tahfidz program is one of the superior programs that is in great demand by students. The existence of new programs requires an educational institution to balance general subject education with the various programs implemented. MAN Batu City is one of the Islamic educational institutional thet offers the tahfidz Al-Qur’an program as a superior program. This requires MAN Batu City to implement two different learning schedules for student who take part in the Al-Qur’an tahfidz program. Therefore, researchers studied the general subject learning strategies of class X Al-Qur’an tahfidz student at MAN Batu City.

The aim of this research is first, to describe general subject learning strategies applied to class X Al-Qur’an tahfidz student at MAN Batu City. Second, to describe the process of learning general subjects in the classroom which is applied to class X Al-Qur’an tahfidz students at MAN Batu City. Third, describe the results of general subject learning evaluations given to Al-Qur’an tahfidz students at MAN Batu City.

Researchers use a qualitative approach model. The intended research object is MAN Batu City. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data analysis activities use techniques consisting of four stages, namely data collection, data reduction, data analysis, and drawing conclusions.

The results of the research show that there are four general subject learning strategies that are applied to class X Al-Qur’an tahfidz students at MAN Batu City namely the strategy Project based learning, Problem based learning, Cooperative learning, dan Inquiry based learning. The learning process for general subjects for class the learning outcomes from the learning evaluation given ti class X Al-Qur’an tahfidz student at MAN Batu City are a benchmark for the success of the teaching and learning activities implemented. The learning outcomes of class X Al-Qur’an tahfidz student have met the minimum completeness criteria (KKM) standards. This is because the evaluation form and KKM have been adjusted to the learning material delivered based on the policies set by the MAN educational institution in Batu City.

ARABIC:

إن تطور التعليم الإسلامي ينمو حاليًا بسرعة، وقد بدأ تقديم العديد من البرامج المتميزة. يعد برنامج تحفيظ القرآن الكريم في العديد من المؤسسات التعليمية الإسلامية من البرامج المتميزة التي يكثر عليها الطلب من قبل الطلاب. إن وجود برامج جديدة يتطلب من المؤسسة التعليمية تحقيق التوازن بين تعليم المواد العامة والبرامج المختلفة المنفذة. المدرسة الحكومية بمدينة باتو عالية هي إحدى المؤسسات التعليمية الإسلامية التي تقدم برنامج تحفيظ القرآن كبرنامج متفوق. وهذا يتطلب من المدرسة الحكومية بمدينة باتو تنفيذ جدولين تعليميين مختلفين للطلاب الذين يشاركون في برنامج تحفيظ القرآن. ولهذا السبب، قام الباحثون بدراسة استراتيجيات تعلم المواد العامة لطلاب الصف العاشر تحفيظ القرآن الكريم في المدرسة الحكومية بمدينة باتو عالية.

الهدف من هذا البحث هو أولاً وصف استراتيجيات تعلم المواد العامة المطبقة على طلاب الصف العاشر تحفيظ القرآن الكريم في المدرسة الحكومية بمدينة باتو. ثانيًا، وصف عملية تعلم المواد العامة في الفصل الدراسي والتي يتم تطبيقها على طلاب الصف العاشر تحفيظ القرآن الكريم في المدرسة الحكومية بمدينة باتو. ثالثًا، وصف نتائج تقييمات تعلم المواد العامة المقدمة لطلاب تحفيظ القرآن الكريم في المدرسة الحكومية بمدينة باتو.

استخدم الباحثون المنهج النوعي مع نموذج البحث الميداني. الهدف البحثي المقصود هو المدرسة الحكومية بمدينة باتو. وكانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم أنشطة تحليل البيانات تقنيات تتكون من أربع مراحل، وهي جمع البيانات، وتقليل البيانات، وتحليل البيانات، واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن هناك أربع استراتيجيات عامة لتعلم المواد الدراسية المطبقة على طلبة تحفيظ القرآن الكريم للصف العاشر في المدرسة العليا نيجيري كوتا باتو، وهي التعلم القائم على المشاريع، والتعلم القائم على حل المشكلات، والتعلم التعاوني، واستراتيجيات التعلم القائم على الاستقصاء. تستغرق عملية تعلم المواد العامة لطلاب الصف العاشر لتحفيظ القرآن الكريم في المدرسة العليا نيجيري كوتا باتو ساعة واحدة فقط من التعلم في كل مادة، ويتم تطبيق الجدول الزمني بانتظام كل يوم. تصبح نتائج التعلم لتقييم التعلم المعطى لطلاب صف تحفيظ القرآن الكريم للصف العاشر في المدرسة الثانوية العليا بمدينة باتو مقياسًا لنجاح أنشطة التعليم والتعلم المطبقة. لقد استوفت نواتج التعلم لطلاب صف تحفيظ القرآن الكريم الصف العاشر معايير الحد الأدنى لمعايير الاكتمال لأن شكل التقييم ومعايير الحد الأدنى للاكتمال قد تم تعديلها مع المادة التعليمية المقدمة بناءً على السياسات التي وضعتها المؤسسة التعليمية في مدرسة باتو سيتي الثانوية الحكومية العليا.