Implementasi instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web application e-ujian.com dalam meminimalisasi kecurangan akademik siswa pada mata pelajaran PAI Kelas IX di SMP Islam Sabilurrosyad

INDONESIA:

Instrumen evaluasi pembelajaran yang efektif merupakan kunci untuk mencapai tujuan evaluasi pembelajaran yang diharapkan. Namun pada faktanya, pencideraan atas prinsip umum objektif dalam kegiatan evaluasi pembelajaran seringkali dilakukan oleh siswa dengan cara melakukan berbagai macam kecurangan akademik. Hal ini tentu berdampak pada objektivitas hasil evaluasi pembelajaran di kelas. Adapun upaya yang dapat guru lakukan dalam meminimalisasi kecurangan akademik siswa ialah menggunakan instrumen evaluasi pembelajaran digital yang dipadukan dengan pengawasan ketat oleh guru. Oleh karena itu, skripsi ini mengkaji mengenai upaya meminimalisasi kecurangan akademik siswa melalui implementasi instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web application e-ujian.com.

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui, menganalisis serta memaparkan hasil dari implementasi, dampak dan faktor penghambat serta pendukung instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web application e-ujian.com dalam meminimalisasi kecurangan akademik siswa kelas IX pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Sabilurrosyad.

Peneliti menggunakan metode penelitian dengan pendekatan kualitatif dan jenis (field research). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Serta analisis data melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web application e-ujian.com yang diterapkan guru Pendidikan Agama Islam melalui enam tahapan, mampu meminimalisasi kecurangan akademik siswa kelas IX di SMP Islam Sabilurrosyad. Hal ini dibuktikan dengan tidak ditemui adanya tindak kecurangan dalam indikator kecurangan akademik siswa pasca implementasi instrumen tersebut. Adapun faktor penghambat dan pendukung kecurangan akademik siswa melalui implementasi instrumen evaluasi pembelajaran berbasis web application e-ujian.com. terbagi menjadi dua, yakni: 1) Faktor internal yang meliputi karakteristik siswa dan pengawasan guru, dan 2) Faktor eksternal yang meliputi sarana prasarana dan tata tertib serta sanksi kecurangan ujian.

ENGLISH:

Effective learning evaluation instruments are the key to achieving the expected learning evaluation goals. However, in fact, violations of the general objective principles in learning evaluation activities are often carried out by students by committing various types of academic cheating. This certainly has an impact on the objectivity of the results of learning evaluations in the classroom. The efforts that teachers can make to minimize student academic cheating are to use digital learning evaluation instruments combined with strict supervision by teachers. Therefore, this thesis examines efforts to minimize student academic cheating through the implementation of a web-based learning evaluation instrument e-ujian.com.

The purpose of this study is to determine, analyze and present the results of the implementation, impact and inhibiting and supporting factors of the web-based learning evaluation instrument e-ujian.com in minimizing academic cheating of class IX students in Islamic Religious Education subjects at SMP Islam Sabilurrosyad.

The researcher used a research method with a qualitative approach and type (field research). Data collection techniques through observation, interviews and documentation. Sampling using purposive sampling techniques. As well as data analysis through the stages of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of the study indicate that the web-based learning evaluation instrument e-ujian.com which is implemented by Islamic Religious Education teachers through six stages, is able to minimize academic cheating of class IX students at SMP Islam Sabilurrosyad. This is proven by the fact that no cheating was found in the indicators of student academic cheating after the implementation of the instrument. The inhibiting and supporting factors of student academic cheating through the implementation of the web-based learning evaluation instrument e-ujian.com. are divided into two, namely: 1) Internal factors which include student characteristics and teacher supervision, and 2) External factors which include facilities and infrastructure and rules and sanctions for cheating on exams.

ARABIC:

تعتبر أداة تقييم التعلم الفعالة هي المفتاح لتحقيق أهداف تقييم التعلم المتوقعة. ومع ذلك، في الواقع، غالبًا ما ينتهك الطلاب المبادئ العامة الموضوعية في أنشطة تقييم التعلم من خلال ارتكاب أنواع مختلفة من الاحتيال الأكاديمي. ومن المؤكد أن هذا له تأثير على موضوعية نتائج تقييم التعلم في الفصل الدراسي. إن الجهود التي يمكن أن يبذلها المعلمون لتقليل الغش الأكاديمي للطلاب تستخدم أدوات تقييم التعلم الرقمية جنبًا إلى جنب مع الإشراف الصارم من قبل المعلمين. لذلك، تبحث هذه الأطروحة الجهود المبذولة لتقليل الغش الأكاديمي لدى الطلاب من خلال تطبيق أدوات تقييم التعلم بناءً على تطبيق الويب e-ujian.com.

يهدف هذا البحث إلى معرفة وتحليل وتفسير نتائج تطبيق وتأثير العوامل المثبطة والمساندة لأداة تقييم التعلم المعتمدة على تطبيق الويب e-ujian.com في تقليل الغش الأكاديمي لدى طلاب الصف التاسع في مادة التربية الإسلامية. مواد التربية الدينية في مدرسة سبيل الورد الإسلامية المتوسطة.

يستخدم الباحثون أساليب البحث ذات النهج النوعي والنوع (البحث الميداني). تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أخذ العينات تستخدم تقنية أخذ العينات الهادفة. وكذلك تحليل البيانات من خلال مراحل جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج البحث أن أداة تقييم التعلم المعتمدة على تطبيق الويب e-ujian.com، والتي يطبقها معلمو التربية الدينية الإسلامية عبر ست مراحل، قادرة على تقليل الغش الأكاديمي لطلاب الصف التاسع في مدرسة سبيل الورد الإسلامية المتوسطة. ومما يدل على ذلك عدم وجود أفعال غش في مؤشرات الغش الأكاديمي لدى الطلاب بعد تطبيق الأداة. العوامل المثبطة والمساندة للغش الأكاديمي لدى الطلاب هي من خلال تنفيذ أدوات تقييم التعلم بناءً على تطبيق الويب e-ujian.com. وتنقسم إلى قسمين، وهما: 1) العوامل الداخلية والتي تشمل خصائص الطالب والإشراف على المعلم، 2) العوامل الخارجية والتي تشمل البنية التحتية والأنظمة وعقوبات الغش في الامتحانات.