Implementasi metode tartila dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di SD Islam Annur Assalafy Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan

INDONESIA:

Saat ini, seringkali kita menghadapi kondisi masyarakat dimana kemampuan membaca Al-Qur’an masih standar atau bahkan belum bisa melafalkan kitab suci Al-Qur’an dengan baik dan benar. Oleh karena itu, peneliti ingin mengkaji implementasi metode Tartila dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SD Islam Annur Assalafy, sekolah memilih metode Tartila karena dianggap sebagai metode yang efektif dalam penerapannya.

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui, menganalisis serta memaparkan hasil dari Implementasi pembelajaran Al-Quran menggunakan metode Tartila dan mengetahui bagaimana Implikasi dari metode Tartila dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa di SD Islam Annur Assalafy Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan.

Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif (field research). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Serta analisis data melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Tartila dalam pembelajaran Al-Quran pada siswa meliputi perencanaan awal, pelaksanaan dalam kelas dan evaluasi pembelajaran. Selain itu juga terdapat berbagai metode yang juga diterapkan guru dalam membimbing siswa diantaranya metode klasikal, individual dan penekanan drill (latihan). Metode Tartila juga mampu memberikan dampak yang signifikan pada seluruh siswa di SD Islam Annur Assalafy Kejayan Pasuruan. Hal ini dibuktikan dengan tercapainya indikator-indikator kemampuan membaca Al-Quran siswa setelah penerapan metode Tartila.

ENGLISH:

Currently, we often face conditions in society where the ability to read the Al-Qur'an is still standard or we cannot even recite the holy book Al-Qur'an properly and correctly. Therefore, researchers want to study the implementation of the Tartila method in improving abilities. reading the Al-Qur'an for students at Annur Assalafy Islamic Elementary School, the school chose the Tartila method because it was considered an effective method in its application. ‎

The purpose of this research is to find out, analyze and explain the results of the implementation of Al-Quran learning using the Tartila method and to find out the implications of the Tartila method in improving the ability to read the Al-Quran among students at Annur Assalafy Islamic Elementary School, Kejayan District, Pasuruan Regency.

Researchers used qualitative research methods with a descriptive approach (field research). Data collection techniques through observation, interviews and documentation. Samples were taken using purposive sampling technique. As well as data analysis through the stages of data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing.

The research results show that the application of the Tartila method in learning the Al-Quran to students includes initial planning, implementation in class and evaluation of learning. ‎Apart from that, there are also various methods that teachers apply in guiding students, including classical, individual and drill-emphasis methods. The Tartila method is also able to have a significant impact on all students at Annur Assalafy Islamic Elementary School, Kejayan, Pasuruan. This is proven by the achievement of indicators of students' Al-Quran reading ability after implementing the Tartila method.

ARABIC:

في الوقت الحاضر، غالباً ما نواجه حالة المجتمع حيث لا تزال القدرة على قراءة القرآن قياسية أو حتى غير قادرة على تلاوة القرآن الكريم بشكل جيد وصحيح، لذلك يريدون الباحثون دراسة تنفيذ طريقة ترتيلا في تحسين القدرة على قراءة القرآن للطلاب في مدرسة النور السلفي الإسلامية الابتدائية، تختار المدرسة طريقة ترتيلا لأنها تعتبر طريقة فعالة في تطبيقها.

الغرض من هذه الدراسة هو تحديد وتحليل وشرح نتائج تنفيذ تعلم القرآن باستخدام طريقة ترتيلا ومعرفة كيفية تأثير طريقة ترتيلا في تحسين القدرة على قراءة القرآن لدى الطلاب في مدرسة النور السلافي الإسلامية الابتدائية، منطقة كجيان، فاسوروان.

استخدم الباحث مناهج البحث النوعي بمنهج وصفي (بحث ميداني). تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة. وكذلك تحليل البيانات من خلال مراحل جمع البيانات وتقليلها وعرض البيانات ورسم الخاتمة.

وأظهرت النتائج أن تطبيق طريقة ترتيلا في تعلم القرآن للطلاب شمل التخطيط الأولي والتنفيذ الصفي وتقييم التعلم. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا طرق مختلفة يطبقها المعلمون في توجيه الطلاب بما في ذلك طرق التدريب الكلاسيكية والفردية والتأكيدية (التمارين). كان لطريقة ترتيلا أيضًا تأثير كبير على جميع الطلاب في مدرسة النور السلافي الإسلامية الابتدائية، منطقة كجيان، فاسوروان. ويتضح ذلك من خلال تحقيق مؤشرات قدرة الطلاب على قراءة القرآن بعد تطبيق طريقة ترتيلا.