Strategi kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MTsN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran, guru memiliki tanggung jawab besar untuk menciptakan kualitas pendidikan yang unggul. Oleh karena itu, kepala madrasah harus memiliki strategi kepemimpinan yang tepat untuk mengarahkan dan mengelola seluruh sumber daya yang ada terutama dalam upaya meningkatkan kinerja guru. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, implementasi, dan hasil strategi kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MTsN 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur analisis data pada penelitian ini melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik dalam pengecekan keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan strategi kepemimpinan untuk meningkatkan kinerja guru di MTsN 1 Kota Malang melalui tahapan perencanaan yakni analisis lingkungan dengan SWOT untuk merumuskan visi misi madrasah dan dilanjutkan dengan perumusan strategi. Kepemimpinan kepala madrasah pada tahap perencanaan yakni menciptakan hubungan yang baik dengan komunikasi aktif dan pemberian dukungan kepada guru; (2) Implementasi strategi kepemimpinan untuk meningkatkan kinerja guru di MTsN 1 Kota Malang ditinjau dari beberapa komponen yakni penyesuaian program dan anggaran, penyesuaian prosedur, dan penyesuaian SDM. Adapun program/kegiatan peningkatan kinerja guru yang telah diimplementasikan di MTsN 1 Kota Malang adalah mengikutsertakan guru dalam diklat jabatan, workshop/ seminar/ webinar, MGMP, mendukung guru untuk studi lanjut, dan pemberian reward guru berprestasi. Kepemimpinan kepala madrasah pada tahap implementasi yakni melakukan supervisi, pemberian dukungan dengan motivasi, dan mendorong komunikasi yang baik. (3) Dampak dari strategi kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru di MTsN 1 Kota Malang yakni keberhasilan pada capaian program/kegiatan untuk peningkatan kinerja guru dan peningkatan prestasi peserta didik, guru, dan madrasah secara keseluruhan.

ENGLISH:

As the spearhead of the learning process, teachers bear a significant responsibility in creating high-quality education. Therefore, the head of the madrasa must have appropriate leadership strategies to guide and manage all available resources, especially in efforts to enhance teacher performance. Based on this, this study aims to describe and analyze the planning, implementation, and outcomes of the leadership strategies of the madrasa head in improving teacher performance at MTsN 1 Kota Malang.

This research employs a case study design with a qualitative approach. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. The data analysis procedure involves data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The study applies source triangulation and technique triangulation to ensure data validity.

The research results indicate that: (1) Planning of leadership strategies to enhance teacher performance at MTsN 1 Kota Malang involves an environmental analysis using SWOT to formulate the madrasa's vision and mission, followed by strategy formulation. The leadership role of the madrasa head in planning includes fostering good relationships through active communication and providing support to teachers; (2) Implementation of leadership strategies to improve teacher performance at MTsN 1 Kota Malang focuses on several components, including program and budget adjustments, procedural adjustments, and human resource alignment. Programs/activities implemented to enhance teacher performance at MTsN 1 Kota Malang include involving teachers in professional training, workshops/seminars/webinars, subject teacher working groups (MGMP), supporting further studies, and providing rewards for outstanding teachers. The leadership role during implementation includes supervision, motivational support, and promoting effective communication; (3) The impact of leadership strategies on teacher performance at MTsN 1 Kota Malang is reflected in the success of programs/activities aimed at improving teacher performance, along with the enhanced achievements of students, teachers, and the madrasa as a whole.

ARABIC:

باعتبارهم رأس الحربة في عملية التعليم، يتحمل المعلمون مسؤولية كبيرة في تحقيق جودة تعليمية متميزة. لذلك، يجب على مدير المدرسة أن يمتلك استراتيجيات قيادية مناسبة لتوجيه وإدارة جميع الموارد المتاحة، خاصةً في الجهود المبذولة لتحسين أداء المعلمين. بناءً على ذلك، تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل تخطيط وتنفيذ ونتائج استراتيجيات القيادة لمدير المدرسة لتحسين أداء المعلمين في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة مالانغ

تستخدم هذه الدراسة منهج دراسة الحالة مع نهج نوعي. وتشمل تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظات والوثائق. يتم تحليل البيانات من خلال جمع البيانات، اختزالها، عرضها، ثم استخلاص الاستنتاجات. تستخدم الدراسة تقنيتي المثلثية المصدرية والمثلثية التقنية لضمان صحة البيانات.

تشير نتائج الدراسة إلى ما يلي. (١) تخطيط استراتيجيات القيادة لتحسين أداء المعلمين في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة مالانغ يتم من خلال تحليل البيئة باستخدام نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات لصياغة رؤية ورسالة المدرسة، تليها صياغة الاستراتيجيات. يتمثل دور القيادة لمدير المدرسة في هذه المرحلة في تعزيز العلاقات الجيدة من خلال التواصل النشط وتقديم الدعم للمعلمين. (٢) تنفيذ استراتيجيات القيادة لتحسين أداء المعلمين في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة مالانغ يشمل عدة عناصر، منها تعديل البرامج والميزانية، تعديل الإجراءات، ومواءمة الموارد البشرية. تشمل البرامج/الأنشطة التي تم تنفيذها لتحسين أداء المعلمين إشراكهم في التدريبات المهنية، ورش العمل/الندوات/الندوات الإلكترونية، مشاورة معلمي المواد الدراسية، دعم التعليم العالي، وتقديم مكافآت للمعلمين المتميزين. يتمثل دور القيادة أثناء التنفيذ في الإشراف، وتقديم الدعم التحفيزي، وتعزيز التواصل الفعّال. (٣) أثر استراتيجيات القيادة لتحسين أداء المعلمين في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمدينة مالانغ يظهر في نجاح البرامج/الأنشطة التي تهدف إلى تحسين أداء المعلمين، بالإضافة إلى تعزيز إنجازات الطلاب والمعلمين والمدرسة بشكل عام.