Persepsi siswa terhadap gerakan literasi sekolah di SMAN 1 Kertosono

ABSTRAK

Gerakan Literasi Sekolah di SMAN 1 Kertosono telah berjalan dari tahun 2018 namun partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur serta mengetahui persepsi siswa terhadap Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMAN 1 Kertosono. Teori untuk mengukur persepsi dalam penelitian ini menggunakan teori faktor persepsi struktural dan fungsional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif, dengan jumlah responden sebanyak 92. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner serta wawancara. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan rumus mean dan grand mean. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti, disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap Gerakan Literasi Sekolah di SMAN 1 Kertosono mendapatkan kategori baik dengan total keseluruhan nilai 3,69. Hal ini berarti bahwa sarana prasarana dan koleksi perpustakaan untuk menunjang Gerakan literasi Sekolah memadai. Siswa merasa senang dengan adanya kegiatan literasi sehingga dapat meningkatkan minat mereka terhadap literasi. Dukungan lingkungan sekitar seperti orang tua dan teman juga mempengaruhi mereka untuk mengikuti kegiatan literasi.

ABSTRACT

The School Literacy Movement at SMAN 1 Kertosono has been running since 2018 but student participation in participating in the activity has decreased. This study aims to measure and determine students' perceptions of the School Literacy Movement (GLS) at SMAN 1 Kertosono. The theory to measure perception in this study uses the theory of structural and functional perception factors. This study used descriptive quantitative research method, with a total of 92 respondents. Data collection was done by distributing questionnaires and interviews. The data that has been collected is analyzed using the mean and grand mean formulas. Based on the results of data analysis conducted by researchers, it was concluded that students' perceptions of the School Literacy Movement at SMAN 1 Kertosono received a good category with a total overall score of 3.69. This means that the infrastructure and library collections to support the School Literacy Movement are adequate. Students feel happy with literacy activities so that it can increase their interest in literacy. Environmental support such as parents and friends also influence them to participate in literacy activities.

مستخلص البحث

تعمل حركة محو الأمية المدرسية في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ كيرتوسونو منذ عام ٢۰١٨ ولكن مشاركة الطلاب في اتباع هذه الأنشطة قد انخفضت. هدف هذا البحث إلى قياس ومعرفة تصور الطلاب عن حركة محو الأمية المدرسية (GLS) في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ كيرتوسونو. تستخدم نظرية قياس التصور في هذا البحث نظرية عوامل التصور الهيكلي والوظيفي. استخدم هذا البحث منهج البحث الكمي الوصفي، بإجمالي ٩٢ مستجيبا. تم جمع البيانات عن طريق توزيع الاستبانة والمقابلة. وتم تحليل البيانات المحصولة باستخدام صيغ المتوسط والمتوسط الكلي. بناء على نتائج تحليل البيانات التي أجرتها الباحثة، تم الاستنتاج منها أن تصور الطلاب لحركة محو الأمية المدرسية في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ كيرتوسونو حصل على فئة جيدة بدرجة إجمالية ٣.69. وهذا يعني أن البنية التحتية ومجموعات المكتبات لدعم حركة محو الأمية المدرسية كافية. يسعد الطلاب بأنشطة محو الأمية حتى يتمكنوا من زيادة اهتمامهم بمحو الأمية. كما أثر دعم البيئة المحيطة مثل الآباء والأصدقاء عليهم لاتباع أنشطة محو الأمية.