Pengembangan LKPD IPAS berbasis discovery learning pada materi wujud zat dan perubahannya untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 09 Kranji

INDONESIA:

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS berbasis discovery learning salah satu media yang penting untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penerapan LKPD dan metode pembelajaran yang digunakan oleh Sebagian guru di MIM 09 Kranji. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan LKPD IPAS berbasis discovery learning, mengetahui tingkat validitas, kelayakan, dan kepraktisan LKPD IPAS berbasis discovery learning, dan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah menggunakan LKPD.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dan menggunakan model penelitian ADDIE, diantaranya: Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah 09 Kranji. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes. Teknik analisi data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil validasi ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli media sebesar 93% dengan kategori valid. Validasi praktisi pembelajaran sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan LKPD diperoleh dari angket respon peserta didik dan mendapatkan nilai ratarata sebesar 92,1% dengan kategori sangat praktis. Dan hasil uji N-Gain mendapatkan nilai sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD IPAS berbasis discovery learning pada materi wujud zat dan perubahannya dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Muhammadiyah 09 Kranji.

ENGLISH:

The development of discovery learning-based IPAS Learner Worksheets (LKPD) was one of the important media to improve students' concept understanding on the material of the form of substances and their changes. This research was motivated by the lack of application of LKPD and learning methods used by some teachers at MIM 09 Kranji. The objective of this study was to determine the procedure for developing discovery learning-based LKPD IPAS, to determine the level of validity, feasibility, and practicability of discovery learning-based LKPD IPAS, and to determine students' concept understanding before and after using LKPD.

The type of research used in this study was Research and Development by using the ADDIE research model, including: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The subjects used in this study were fourth grade students of MI Muhammadiyah 09 Kranji. The data collection instruments in this study were obtained from observation, interviews, validation sheets, practicability questionnaires, and tests. Furthermore, the data analysis techniques were carried out using quantitative, qualitative data analysis, and N-Gain test.

The results showed that the developed LKPD obtained material expert validation results of 90% with a very valid category. Media expert validation of 93% with a valid category. Learning practitioner validation of 90% with a very valid category. The results of the practicability of the LKPD were obtained from the student response questionnaires and got an average value of 92.1% with a very practical category. While the N-Gain test results got a value of 0.55 in the medium category. Therefore, it was concluded that the discovery learning-based LKPD IPAS on the material of the form of substances and their changes could improve the understanding of the concept of grade IV students at MI Muhammadiyah 09 Kranji.

ARABIC:

تعد ورقة عمل المتعلم للعلوم الطبيعية والاجتماعية المستندة إلى التعلم بالاكتشاف واحدة من الوسائل المهمة لتعزيز فهم المفاهيم لدى المتعلمين في موضوع حالة المادة وتغيراتها. استندت هذه الدراسة إلى قلة تطبيق أوراق العمل وطرق التدريس المستخدمة من قبل بعض المعلمين في المدرسة الابتدائية المحمدية 09 كرانجي. وهدف هذه الدراسة هو تطوير ورقة عمل المتعلم للعلوم الطبيعية والاجتماعية المستندة إلى التعلم بالاكتشاف لتحسين فهم المفاهيم لدى المتعلمين، وفحص صلاحية المنتج، وتحديد مدى ملاءمة المنتج من خلال استبيانات ردود المتعلمين، وتقييم فعاليته من خلال اختبار فهم المفاهيم.

نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو البحث والتطوير باستخدام نموذج البحث الذي يتضمن: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم. العينة المستخدمة في هذه الدراسة هي طلاب الصف الرابع في المدرسة الابتدائية المحمدية 09 كرانجي. تم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، المقابلات، استمارات التحقق، استبيانات الملاءمة، والاختبارات. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الكمي والنوعي واختبار N-Gain.

وأظهرت نتائج البحث أن ورقة عمل المتعلم التي تم تطويرها حصلت على تقييم بنسبة 90٪ من قبل خبراء المحتوى بتصنيف "صالح جداً". وحصلت على تقييم بنسبة 93٪ من قبل خبراء الوسائط بتصنيف "صالح". وحصلت على تقييم بنسبة 90٪ من قبل الممارسين التعليميين بتصنيف "صالح جداً". وأظهرت استبيانات ردود المتعلمين أن ورقة العمل حصلت على متوسط تقييم بنسبة 92.1٪ بتصنيف "ملائم جداً". وأظهرت نتائج اختبار N-Gain قيمة قدرها 0.55 بتصنيف "متوسط". وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن ورقة عمل المتعلم للعلوم الطبيعية والاجتماعية المستندة إلى التعلم بالاكتشاف في موضوع حالة المادة وتغيراتها تساعد في تحسين فهم المفاهيم لدى طلاب الصف الرابع في المدرسة الابتدائية المحمدية 09 كرانجي