Pengembangan media pembelajaran pop up book sebagai media literasi membaca pada mata pelajaran PPKn Kelas IV di SD Negeri Sekarpuro Pakis

INDONESIA:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran pop up book sebagai media literasi membaca. Hal ini didasarkan pada kurangnya media pembelajaran yang digunakan sebagai penunjang pemahaman materi serta kemampuan literasi membaca. Banyaknya bacaan pada mata pelajaran PPkn menjadikan siswa kelas IV SD Negeri Sekarpuro Pakis merasa bosan sehingga berdampak pada kurangnya pemahaman materi pelajaran tersebut. Pengembangan dalam penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan media pembelajaran yang menarik dan telah diuji kelayakannya.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket para validator dan angket respon siswa. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Penelitian tersebut memperoleh hasil berdasarkan skor validasi ahli materi sebesar 92%, ahli media 96%, ahli pembelajaran 100%. Hasil validasi oleh para validator memperoleh kategori sangat layak. Hasil respon siswa mendapat skor 93,6% dengan kategori sangat positif. Disimpulkan bahwa media pop up book dinilai sangat layak dan positif diterapkan sebagai media literasi membaca siswa.

ENGLISH:

The purpose of this research is to develop Pop up book learning media as a reading literacy media. This is based on the lack of learning media used as a support for understanding the material and reading literacy skills. The amount of reading in PPkn subjects makes fourth grade students of SD Negeri Sekarpuro Pakis feel bored and have reduced interest in reading. Development in this study was carried out to produce interesting and validated learning media.

The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection techniques were observation, interview, validators' questionnaires and student response questionnaires. The data were analyzed qualitatively and quantitatively.

The research obtained results based on the material expert validation score of 92%, media expert 96%, learning expert 100%. The validation results by the validators obtained a very feasible category. The results of student responses scored 93.6% with a very positive category. It is concluded that pop up book media is considered very feasible and positively applied as a student reading literacy media.

ARABIC:

الغرض من هذا البحث هو تطوير وسائط تعلم الكتب المنبثقة كوسائط لمحو الأمية القرائية. ويستند ذلك إلى نقص وسائط التعلم المستخدمة كدعم لفهم المادة ومهارات القراءة والكتابة. إن مقدار القراءة في مادة PPkn يجعل طلاب الصف الرابع من المدرسة البتدائية الحكومية سكرفورا فاكيس يشعرون بالملل ويقل اهتمامهم بالقراءة. وقد تم إجراء التطوير في هذه الدراسة لإنتاج وسائط تعليمية مثيرة للاهتمام ومصادق عليها.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم). كانت تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، واستبيان المدققين واستبيان استجابة الطلاب. تم تحليل البيانات من الناحيتين النوعية والكمية.

وقد حصل البحث على نتائج تستند إلى درجة التحقق من صحة خبير المواد بنسبة 92%، وخبير الإعلام بنسبة 96%، وخبير التعلم بنسبة 100%. وحصلت نتائج المصادقة من قبل المدققين على فئة مجدية للغاية. حصلت نتائج استجابات الطلاب على درجة 93.6% مع فئة إيجابية جدًا. تم استنتاج أن وسائط الكتاب المنبثق تعتبر مجدية جدًا ومطبقة بشكل إيجابي كوسائط لمحو أمية القراءة والكتابة لدى الطلاب.