Exploring students’ perception in using ouillbot as an Artificial Intelligence in writing skills

ABSTRACT

In this increasingly digital age, the use of technology in education has become commonplace, including in the development of writing skills. Various artificial intelligence (AI)-based tools are now being utilized to help students improve their writing skills effectively and efficiently. As technology develops, AI-based tools are increasingly being used in education. One of the technologies that attracts attention is an application that can help in the writing process, so that students can more easily improve the quality of their writing, one of these technologies is Quillbot. This research explores students' perception in using QuillBot to improve students' writing skills. This research focuses on students' perception of QuillBot's contribution in improving grammar, spelling, and vocabulary. The research method used was descriptive qualitative, involving questionnaires, interviews and documentation to collect data from students. The results showed that most students found QuillBot useful in improving their writing skills, after using Quillbot their confidence increased. Quillbot is proven to help students improve their grammar skills. Through the features provided, students can find out the grammar mistakes they make, so that they can learn and improve their grammar skills. In addition, with the grammar checker feature, students can also correct spelling mistakes and enrich their knowledge of spelling. When using the paraphrasing feature, students thought that this feature could expand their vocabulary, thus increasing their knowledge of vocabulary. By utilizing this tool wisely, students can gain maximum benefits from the use of technology in the learning process of writing, while still developing the critical skills needed to think independently.

مستخلص البحث

في العصر الرقمي المتقدم، أصبح استخدام التكنولوجيا في مجال التعليم أمرًا شائعًا، بما في ذلك تطوير مهارات الكتابة. تُستخدم الآن مجموعة متنوعة من الأدوات القائمة على الذكاء الاصطناعي (AI) لمساعدة الطلاب على تحسين قدراتهم في الكتابة بشكل فعال وكفء. ومع تطور التكنولوجيا، أصبحت الأدوات التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي مستخدمة بشكل متزايد في مجال التعليم. إحدى التقنيات التي تجذب الانتباه هي التطبيقات التي تساعد في عملية الكتابة، مما يسهل على الطلاب تحسين جودة كتاباتهم، وأحد هذه التقنيات هو Quillbot. تستكشف هذه الدراسة تصورات الطلاب حول استخدام Quillbot لتحسين مهارات الكتابة لديهم. وتركز هذه الدراسة على تصورات الطلاب حول مساهمة Quillbot في تحسين القواعد النحوية والإملائية والمفردات. الطريقة البحثية المستخدمة هي وصفية نوعية، حيث تم استخدام استبيانات ومقابلات وتوثيق لجمع البيانات من الطلاب. أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية الطلاب يشعرون بأن Quillbot مفيد في تحسين مهارات الكتابة، وأن ثقتهم بأنفسهم زادت بعد استخدامه. أثبت Quillbot أنه يساعد الطلاب في تحسين قدراتهم النحوية، حيث تمكن الطلاب من خلال ميزاته من معرفة الأخطاء النحوية التي يرتكبونها، وبالتالي يمكنهم التعلم وتحسين مهاراتهم النحوية. بالإضافة إلى ذلك، بفضل ميزة المدقق النحوي، يتمكن الطلاب من تصحيح الأخطاء الإملائية وتوسيع معرفتهم بالتهجئة. عند استخدام ميزة إعادة الصياغة، يرى الطلاب أن هذه الميزة تساهم في توسيع مفرداتهم، مما يعزز معرفتهم بالمفردات. من خلال الاستفادة الحكيمة من هذه الأداة، يمكن للطلاب الحصول على أقصى فائدة من استخدام التكنولوجيا في عملية تعلم الكتابة، مع الاستمرار في تطوير المهارات النقدية اللازمة للتفكير بشكل مستقل.

ABSTRAK

Dalam era digital yang semakin maju, penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan telah menjadi hal yang umum, termasuk dalam pengembangan keterampilan menulis. Berbagai alat berbasis kecerdasan buatan (AI) kini dimanfaatkan untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis secara efektif dan efisien. Seiring dengan berkembangnya teknologi, alat-alat berbasis kecerdasan buatan semakin banyak digunakan dalam bidang pendidikan. Salah satu teknologi yang menarik perhatian adalah aplikasi yang dapat membantu dalam proses menulis, sehingga siswa dapat lebih mudah meningkatkan kualitas tulisan mereka, salah satu teknology tersebut yaitu Quillbot. Penelitian ini mengeksplorasi persepsi siswa dalam menggunakan QuillBot untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini berfokus pada persepsi siswa terhadap kontribusi QuillBot dalam improve tata bahasa, ejaan, dan vocabulary. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, melibatkan kuesioner, wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa QuillBot bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan menulis, setelah menggunakan Quillbot kepercayaan diri mereka meningkat. Quillbot terbukti membantu siswa meningkatkan kemampuan tata bahasa mereka. Melalui fitur yang disediakan, siswa dapat mengetahui kesalahan grammar yang mereka buat, sehingga dapat belajar dan memperbaiki kemampuan grammar mereka. Selain itu, dengan fitur pemeriksa tata bahasa, siswa juga dapat memperbaiki kesalahan ejaan dan memperkaya pengetahuan mereka tentang spelling. Ketika menggunakan fitur parafrase, siswa berpendapat bahwa fitur ini dapat memperluas kosakata mereka, sehingga pengetahuan mereka tentang vocabulary meningkat. Dengan memanfaatkan alat ini secara bijaksana, siswa dapat meraih manfaat maksimal dari penggunaan teknologi dalam proses belajar menulis, sambil tetap mengembangkan keterampilan kritis yang diperlukan untuk berpikir secara mandiri.