Karakteristik tafsir Indonesia untuk anak-anak

ABSTRAK

Banyaknya penelitian atas literatur tafsir di Indonesia dengan sasaran pembaca umum, dari remaja hingga dewasa menjadikan literatur tafsir dengan sasaran pembaca khusus anak-anak sedikit terabaikan. Pada kenyataannya, karya tafsir dengan sasaran pembaca anak-anak telah muncul sejak awal abad kedua puluh satu. Meskipun beberapa penelitian tafsir telah memandang tafsir anak-anak sebagai objek kajian, namun kajian komperehensif atas metodologi karya tafsir anak-anak belum banyak dilakukan. Berpijak dari pernyataan tersebut, fokus bahasan pada penelitian ini adalah bagaimana aspek kepengarangan, penyajian, dan metodologi yang terdapat dalam karya-karya tafsir anak-anak untuk mengetahui tren yang terjadi dalam penulisan tafsir anak-anak di Indonesia.
Dalam menjawab rumusan masalah diatas, penelitian ini diformat sebagai penelitian kepustakaan (library research) dengan metode kualitatif. Data primer yang digunakan adalah dua puluh satu karya tafsir anak-anak yang diterbitkan dalam rentang waktu 2001-2020. Karya-karya tersebut dianalisis menggunakan pendekatan teori peta metodologi Islah Gusmian. Dari aspek-aspek yang ada dalam peta metodologi Islah Gusmian ini, penulis mengerucutkannya ke dalam tiga aspek, yakni: kepengarangan, penyajian, dan metodologi sesuai dengan rumusan masalah.
Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan. Pertama, penulisan karya tafsir anak-anak didominasi oleh upaya kolaboratif antara penulis teks dan ilustrator dengan berbagai latar belakang keilmuan yang dimiliki. Kedua, sajian tafsir menggunakan pemilihan bahasa yang ringan dan sederhana yang dimaksudkan agar anak-anak tidak merasa jenuh. Seringkali para pengarang juga memiliki panggilan khusus bagi ‘pembaca’, seperti “adik-adik”, “anak saleh”, “teman”, sehingga anak-anak akan merasakan keterlibatan secara langsung dalam memahami Al-Qur’an. Terakhir, adanya visualisasi dalam tafsir yang menjadi sebuah tren tersendiri pada penulisan karya tafsir untuk anak-anak di Indonesia sebagai upaya kontekstualisasi tafsir dengan mempertimbangkan perkembangan sosial, budaya, dan teknologi serta sasaran pembaca tafsir karya tersebut dilahirkan.

ABSTRACT

The abundance of research on Qur’anic exegesis literature in Indonesia aimed at general readers, ranging from teenagers to adults, has led to the relative neglect of exegetical literature targeting children. In fact, works of Qur’anic exegesis specifically intended for children have emerged since the early 21st century. Although some studies have considered children's Qur’anic exegesis as an object of research, comprehensive studies on the methodologies of these works remain limited. Based on this observation, the focus of this study is to examine the authorship, presentation, and methodology aspects found in children's Qur’anic exegesis literature to identify prevailing trends in the writing of such works in Indonesia.
To address these research questions, this study adopts a library research approach using qualitative methods. The primary data consist of 21 children's Qur’anic exegesis works published between 2001 and 2020. These works are analyzed using Islah Gusmian's methodological mapping theory. From the aspects identified in Gusmian's methodological framework, the researcher narrows the focus to three key aspects: authorship, presentation, and methodology, as aligned with the research questions.
This study yields several findings. First, the writing of children's Qur’anic exegesis is predominantly characterized by collaborative efforts between authors and illustrators, each contributing diverse academic backgrounds. Second, the presentation of exegesis employs light and simple language to ensure children do not feel overwhelmed. Authors often use specific terms of endearment for readers, such as "adik-adik" (younger siblings), "anak saleh" (righteous children), or "teman" (friends), creating a sense of direct involvement for children in understanding the Qur'an. Lastly, the use of visual elements in exegesis has become a distinctive trend in the writing of children's Qur’anic exegesis in Indonesia, reflecting efforts to contextualize exegesis by considering social, cultural, and technological developments, as well as the intended readership of these works.

مستخلص البحث

كثرة البحث حول الأدبيات التفسيرية في إندونيسيا التي تستهدف القراء بشكل عام، من الشباب إلى البالغين، جعلت الأدبيات التفسيرية التي تستهدف القراء من الأطفال تُهمل إلى حد ما. في الواقع، ظهرت الأعمال التفسيرية الموجهة للأطفال منذ أوائل القرن الحادي والعشرين. على الرغم من أن بعض الدراسات التفسيرية تناولت تفسير الأطفال كموضوع للدراسة، إلا أن الدراسات الشاملة حول منهجية أعمال التفسير الموجهة للأطفال لم تُجرَ بكثرة. وانطلاقاً من هذا البيان، فإن محور النقاش في هذه الدراسة هو كيفية تناول جوانب التأليف، والعرض، والمنهجية في الأعمال التفسيرية للأطفال، لفهم الاتجاهات السائدة في كتابة التفسير للأطفال في إندونيسيا.
للإجابة على صياغة المشكلات المذكورة أعلاه، تم تصميم هذا البحث كبحث مكتبي باستخدام المنهج النوعي. البيانات الأساسية المستخدمة هي إحدى وعشرون عملاً من أعمال التفسير الموجهة للأطفال، والتي نُشرت في الفترة ما بين ٢٠٠١-٢٠٢٠. وقد تم تحليل هذه الأعمال باستخدام مقاربة نظرية خريطة المنهجية لإصلاح جوسميان. ومن الجوانب الواردة في خريطة المنهجية لإصلاح جوسميان، ركّز الباحث على ثلاثة جوانب، وهي: التأليف، العرض، والمنهجية، بما يتناسب مع صياغة المشكلات.
و قد أسفر هذا البحث عن عدة نتائج. أولاً، تُهيمن الكتابة في أعمال التفسير الموجهة للأطفال على الجهود التعاونية بين مؤلفي النصوص والرسامين، مع تنوع الخلفيات العلمية لديهم. ثانيًا، يتم تقديم التفسير باستخدام لغة بسيطة وسهلة تهدف إلى تجنب شعور الأطفال بالملل. غالبًا ما يستخدم المؤلفون ألقابًا خاصة للإشارة إلى "القراء"، مثل"adik-adik"، "anak saleh"، "teman"، مما يجعل الأطفال يشعرون بالمشاركة المباشرة في تفهيم القرآن الكريم. وأخيرًا، هناك التصورات البصرية في التفسير، مما أصبح اتجاهاً خاصًا في كتابة التفسير للأطفال في إندونيسيا. يُعد هذا الجهد محاولة لتكييف التفسير مع السياق من خلال مراعاة التطورات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية، بالإضافة إلى طبيعة القراء المستهدفين لهذه الأعمال.