Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII MTs Negeri 4 Malang

INDONESIA:

Kurangnya pemanfaatan sarana dan prasarana di sekolah serta faktor usia pendidik yang sudah lanjut dapat menghambat optimalisasi proses pembelajaran serta perkembangan teknologi yang semakin maju membuat pemilihan media dalam pembelajaran harus lebih kreatif dan inovatif agar mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Penelitian ini mengkaji pengembangan dan uji coba produk media interaktif berbasis aplikasi Articulate Storyline, berjudul “Belajar Kebutuhan”, untuk mata pelajaran IPS di kelas VII MTs Negeri 4 Malang.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) mengetahui proses desain pembuatan media pembelajaran digital materi aktivitas memnuhi kebutuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. (2) mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran digital pada mata pelajaran IPS.

Jenis penelitian pengembangan adalah Research and Development dengan desain model pengembanga ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan populasi kelas VII, dengan sampel yang terdiri dari kelas VII E sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII C sebagai kelompok kontrol. Serta kelas VII A sebagai kelas uji coba soal dan uji respon peserta didik. Jenis data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif, serta penggunaan angket, dan wawancara untuk menganalisis kebutuhan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan terbukti layak serta efektif dalam mencapai tujuan tersebut, karena mendapatkan respon positif dari siswa. Proses pembuatan media ini menggunakan aplikasi Articulate Storyline, sementara desain kreatifnya diolah melalui Canva. Media ini telah diuji kelayakannya oleh ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran, masing-masing mendapatkan nilai 95%, yang dikategorikan sangat layak. Selain itu, respon positif dari peserta didik terhadap media pembelajaran ini tercermin pada skor angket sebesar 88,23%, yang juga masuk dalam kategori sangat menarik. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Articulate Storyline mampu menarik perhatian siswa dan berpotensi meningkatkan hasil belajar mereka dalam mata pelajaran IPS.

ENGLISH:

The lack of utilization of facilities and infrastructure in schools, along with the advanced age of educators, can hinder the optimization of the learning process. Additionally, the rapid development of technology requires the selection of more creative and innovative media in teaching to achieve the expected learning outcomes. This study examines the development and trial of interactive media products based on the Articulate Storyline application, entitled "Learning Needs", for social studies subjects in class VII MTs Negeri 4 Malang.

The purpose of this study is to: (1) find out the design process for making digital learning media for activity materials to meet the needs to improve student learning outcomes. (2) find out the response of students to digital learning media in social studies subjects.

The type of development research is Research and Development with the ADDIE development model design (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Using a research population of class VII with a research sample of class VII E and VII C as the experimental and control class groups. And class VII A as a trial class for questions and student response tests. The types of data used are quantitative and qualitative data, as well as the use of questionnaires and interviews to analyze student needs.

The results of the study showed that this media was designed to improve student learning outcomes and was proven to be feasible and effective in achieving these goals, because it received positive responses from students. The process of making this media used the Articulate Storyline application, while the creative design was processed through Canva. This media has been tested for its feasibility by media experts, material experts, and learning experts, each getting a score of 95%, which is categorized as very feasible. In addition, the positive response from students to this learning media was reflected in the questionnaire score of 88.23%, which was also included in the very interesting category. These findings indicate that learning media based on Articulate Storyline is able to attract students' attention and has the potential to improve their learning outcomes in social studies subjects.

ARABIC:

إن نقص الاستفادة من المنشآت والمرافق في المدارس، إلى جانب تقدم عمر المعلمين، يمكن أن يعيق تحسين عملية التعلم. بالإضافة إلى ذلك، فإن التطور السريع للتكنولوجيا يتطلب اختيار وسائل تعليمية أكثر إبداعًا وابتكارًا لتحقيق النتائج التعليمية المرجوة. يتناول هذا البحث تطوير واختبار منتجات الوسائط التفاعلية القائمة على تطبيق Articulate Storyline بعنوان "احتياجات التعلم" لمواد الدراسات الاجتماعية في الصف السابع MTs Negeri 4 Malang.

الهدف من هذا البحث هو: (1) تحديد عملية التصميم لصنع وسائط التعلم الرقمية، ومواد النشاط لتلبية احتياجات تحسين نتائج تعلم الطلاب. (2) معرفة استجابات الطلاب لوسائل التعلم الرقمية في مواد الدراسات الاجتماعية.

نوع أبحاث التطوير هو البحث والتطوير باستخدام تصميم نموذج التطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم). استخدام مجتمع بحث من الدرجة السابعة مع عينات بحثية من الفئة السابعة E والسابعة C كمجموعات تجريبية وفئة ضابطة. وكذلك الصف السابع أ كفصل لاختبار الأسئلة واختبار استجابات الطلاب. ونوع البيانات المستخدمة هي البيانات الكمية والنوعية، وكذلك استخدام الاستبيانات والمقابلات لتحليل احتياجات الطلاب.

وأظهرت نتائج البحث أن هذه الوسائط صممت لتحسين نتائج تعلم الطلاب وأثبتت جدواها وفعاليتها في تحقيق هذا الهدف، لأنها لاقت استجابة إيجابية من الطلاب. تستخدم عملية إنشاء هذه الوسائط تطبيق Articulate Storyline، بينما تتم معالجة التصميم الإبداعي عبر Canva. تم اختبار هذه الوسائط للتأكد من ملاءمتها من قبل خبراء الإعلام وخبراء المواد وخبراء التعلم، وحصل كل منهم على درجة 95%، والتي تم تصنيفها على أنها مجدية جدًا. وبصرف النظر عن ذلك، فإن الاستجابة الإيجابية من الطلاب لهذه الوسائط التعليمية تنعكس في درجة الاستبيان البالغة 88.23%، والتي يتم تضمينها أيضًا في الفئة المثيرة للاهتمام للغاية. تشير هذه النتائج إلى أن وسائل التعلم المبنية على Articulate Storyline قادرة على جذب انتباه الطلاب ولديها القدرة على تحسين نتائج التعلم في موضوعات الدراسات الاجتماعية.