Pendidikan profetik dalam Surat Yusuf perspektif Tafsir Al-misbah

INDONESIA:

Modernisasi dan globalisasi menyebabkan konflik moral, atau pertentangan dua sisi moral, antara pendidikan Islam yang diidealkan dan kenyataan dunia saat ini. Permasalahan pendidikan tersebut dapat diperbaiki salah satunya dengan model pendidikan. Gagasan pendidikan profetik dapat menjadi solusi atas permasalahan pendidikan Islam yang dihadapi. Pendidikan profetik adalah pendidikan berdasarkan teladan dari nabi. Pendidikan profetik utamanya mengambil sumber dari Al-Qur-an. Penulis dalam hal ini mengambil dari surat Yusuf. Dalam surat Yusuf banyak mengandung sebuah "ibrah", atau pelajaran, nilai-nilai pendidikan, dan akhlak yang mulia.

Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer mengambil dari Al-Qur-an Tafsir Al-Misbah, data sekunder diambil dari kitab tafsir lain serta berbagai referensi sesuai dengan tema penulisan ini. Dua analisis data: (1) analisis isi: menguraikan secara deskriptif pendidikan profetik dalam surat Yusuf, (2) analisis tematik: mencari, mengumpulkan, dan menganalisis ayat yang sesuai dengan tema penelitian.

Hasil pembahasan pendidikan profetik dalam surat Yusuf perspektif tafsir al-Misbah: (1) materi pendidikan profetik mengandung nilai humanisasi, liberasi dan transendensi. (2) manajemen pendidikan profetik memiliki dua poin penting yaitu memanfaatkan sumber daya dan agar dapat mencapai tujuan pendidikan Islam. (3) metode pendidikan profetik: metode kisah/bercerita, tanya jawab, diskusi, nasihat, dan targhib wa tarhib. (4) pendidik profetik,: a. memanfaatkan kesempatan, b. menyampaikan dengan jelas, c. mengajak berpikir kritis, d. memperhatikan perasaan peserta didik, e. tidak melonggarkan jarak dari peserta didik. (5) peserta didik profetik: a. memanggil dengan panggilan hormat, b. Meminta bimbingan, c. Menghormati.

Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pendidikan profetik dalam surat Yusuf perspektif tafsir al-Misbah dikelompokkan menjadi 5 bagian yaitu materi, manajemen, metode, pendidik, peserta didik yang semuanya berisi nilai-nilai dari nabi Yusuf yang dapat diteladani dalam dunia pendidikan.

ENGLISH:

Modernization and globalization lead to moral conflict between idealized Islamic education and today’s reality. The education issues can be repaired using the education model. The idea of prophetic education can solve the Islamic education issues. Prophetic education is based on the role model of the prophet. It is mainly from the Qur’an. The researcher cited surah Yusuf which has many “ibrah” or lessons, education values, and noble character.

The research method employed a library study using a qualitative approach. The primary data source was from Qur’an of Al Misbah Tafseer. At the same time, the secondary data were from other tafseer textbooks and related references. The two data analyses: (1) content analysis: descriptively explain the prophetic education in surah Yusuf, (2) thematic analysis: find, collect, and analyze the ayahs related to the research theme.

The discussion results on prophetic education in surah Yusuf from the perspective of Misbah Tafseer: (1) the prophetic education materials contain humanization, liberation, and transcendence. (2) prophetic education management has two key points: use the resources to achieve Islamic education objectives. (3) the prophetic education method: story-telling, question-answer, discussion, suggestion, and targhib wa tarhib. (4) prophetic educators: a. Use the opportunities, b. Deliver the material clearly, c. Ask students to think critically, d. Pay attention to students’ emotions, e. Do not keep a distance from students. (5) the prophetic students: a. Call the teacher respectively, b. Ask for guidance, c. Respect the teacher.

The research result shows that the prophetic education in surah Yusuf consists of five parts: materials, management, method, teacher, and student. All of them have character values of the prophet Yusuf, which can be followed in the education world.

ARABIC:

لقد أدى التحديث والعولمة إلى صراع أخلاقي، أو صراع بين جانبي الأخلاق، بين التربية الإسلامية المثالية وواقع عالم اليوم. يمكن إصلاح هذه المشكلات التعليمية، أحدها باستخدام نموذج تعليمي. يمكن أن تكون فكرة التربية النبوية حلا للمشاكل التي تواجهها التربية الإسلامية. التربية النبوية هي التربية القائمة على قدوة النبي. استمدت التربية النبوية مصدرها بشكل أساسي من القرآن. الباحث في هذه الحالة يأخذ من سورة يوسف. فيها كثير من عبر أو دروس، وقيم تربوية، وأخلاق نبيلة.

استخدم منهج البحث نوعا من البحث الأدبي بمدخل نوعي. مصدر البيانات الأساسي مأخوذ من تفسير القرآن، والبيانات الثانوية مأخوذة من كتب التفسير أخرى ومراجع مختلفة وفقا لموضوع هذه الرسالة. تحليلان للبيانات: (1) تحليل المحتوى: وصف وصفي للتعليم النبوي في سورة يوسف، (2) التحليل الموضوعي: البحث عن الآيات التي تتوافق مع موضوع البحث وجمعها وتحليلها.

نتائج مناقشة التربية النبوية في سورة يوسف في منظور تفسير المصباح: (1) تحتوي مواد التربية النبوية على قيم الأنسنة والتحرر والسمو. (2) لإدارة التربية النبوية نقطتان مهمتان، وهما استخدام الموارد ومن أجل تحقيق أهداف التربية الإسلامية. (3) أساليب التربية النبوية: أساليب السردي/القصصي، السؤال والجواب، المناقشة، النصائح، الترغيب والترحب. (4) المعلمون النبويون: أ. انتهازالفرص، ب. الشرح بوضوح، ج. الدعوة للتفكير النقدي، د. الانتباه إلى مشاعر الطلاب، ه. بناء العلاقة الوطيدة مع الطلاب. (5) المتعلمون النبويون: أ. النداء بنداء حسن، ب. طلب التوجيه، ج. الاحترام.

خلاصة هذه الرسالة هي أن التربية النبوية في سورة يوسف في منظور تفسير المصباح تنقسم إلى 5 أجزاء، وهي المواد، والإدارة، والأساليب، والمعلم والمتعلم والتي تحتوي جميعها على قيم النبي يوسف التي يمكن أن تكون قدوة في العالم التربوي.