Implementasi pendidikan madrasah diniyah yang efektif dan efisisen melalui wakaf produktif: Studi kasus Di Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas’udiyah Sreseh Sampang

INDONESIA:

Penelitian ini membahas tentang implementasi pendidikan Madrasah Diniyah yang efektif dan efisien melalui wakaf produktif, dengan studi kasus di Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas’udiyah, Sreseh, Sampang. Fokus utama penelitian adalah menilai bagaimana wakaf produktif dapat menjadi solusi pembiayaan pendidikan di lembaga tersebut, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan guru. Wakaf produktif menjadi alternatif pembiayaan yang memungk inkan madrasah untuk mandiri secara finansial, sehingga mampu memberikan pendidikan yang berkualitas tanpa ketergantungan pada dana masyarakat atau pemerintah yang terbatas.
Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas’udiyah berhasil mengimplementasikan wakaf produktif dalam kegiatan operasionalnya. Hal ini membantu lembaga tersebut dalam mengatasi berbagai tantangan yang sering dihadapi oleh madrasah diniyah, seperti keterbatasan fasilitas, rendahnya insentif guru, dan minimnya dukungan pemerintah. Pemberdayaan wakaf produktif juga memungkinkan madrasah untuk terus berkembang dan meningkatkan mutu pendidikannya melalui pembiayaan yang berkelanjutan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan observasi, wawancara, dan studi literatur sebagai teknik pengumpulan data. Data diperoleh dari pengurus madrasah, yayasan, serta sumber-sumber terkait lainnya. Dari hasil analisis, diketahui bahwa wakaf produktif memberikan dampak positif yang signifikan terhadap efektivitas dan efisiensi pendidikan di Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas’udiyah, terutama dalam hal pengelolaan sumber daya dan peningkatan kualitas pembelajaran.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi pengelola lembaga pendidikan Islam mengenai pentingnya pemberdayaan wakaf produktif sebagai sumber pembiayaan alternatif. Temuan ini juga menjadi referensi bagi pemerintah dan pihak terkait dalam mendukung pengembangan madrasah diniyah melalui kebijakan yang mendukung pemanfaatan wakaf produktif secara optimal.

ENGLISH:

This research discusses the implementation of effective and efficient education in Madrasah Diniyah through productive waqf, with a case study at Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas'udiyah, Sreseh, Sampang. The primary focus of the study is to assess how productive waqf can serve as a financial solution for education at this institution, contributing to improved education quality and teacher welfare. Productive waqf provides an alternative source of funding, allowing the madrasah to be financially independent, enabling it to offer high-quality education without relying heavily on limited public or government funds.

Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas'udiyah has successfully implemented productive waqf in its operations. This helps the institution overcome common challenges faced by madrasah diniyah, such as limited facilities, low teacher incentives, and insufficient government support. The empowerment of productive waqf also enables the madrasah to continue to grow and improve its educational quality through sustainable funding.

This study employs a descriptive qualitative approach, using observation, interviews, and literature review as data collection techniques. Data was gathered from madrasah administrators, foundation representatives, and other related sources. The analysis results reveal that productive waqf has a significant positive impact on the effectiveness and efficiency of education at Madrasah Diniyah Wustho Al-Mas'udiyah, particularly in resource management and improving the quality of learning.
The findings of this research are expected to provide new insights for Islamic education administrators regarding the importance of empowering productive waqf as an alternative source of funding. Additionally, these findings serve as a reference for the government and relevant stakeholders in supporting the development of madrasah diniyah through policies that optimize the utilization of productive waqf.

ARABIC:

تناقش هذه الدراسة تنفيذ التعليم الفعّال والفعّال في المدرسة الدينية من خلال الوقف الإنتاجي، التي تقع في المدرسة الدينية الوسطى المسعودية سريسه سمبانج. يركز البحث على تقييم كيفية الوقف الإنتاجي يمكن أن يكون حلاً مالياً للتعليم في هذه المؤسسة، التي تساهم تحسين جودة التعليم ورفاهية المعلمين. يُعتبر الوقف الإنتاجي بديلاً للتمويل، الذي يمكّن المدرسة مستقلا ماليا، حتى تقدم تعليما مؤهلا، دون الاعتماد بشكل كبير على الموارد العامة أو الحكومية المحدودة.

نجحت المدرسة تنفيذ الوقف الإنتاجي في عملياتها. هذا يساعد المؤسسة على تغلب التحديات الشائعة التي تواجه المدارس الدينية، مثل قلة المرافق، وانخفاض حوافز المعلمين، وقلة الدعم الحكومي. كما يُمكّن الوقف الإنتاجي المدرسة من مواصلة النمو وتحسين جودة تعليمها من خلال التمويل المستدام.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا وصفيًا، تشتمل على الملاحظة والمقابلات ومراجعة الأدبيات كتقنية جمع البيانات. تم جمع البيانات من مدبري المدرسة والمؤسسة ومصادر أخرى ذات صلة. تكشف نتائج التحليل أن الوقف الإنتاجي له تأثير إيجابي كبير على فعالية وكفاءة التعليم في هذه المدرسة، خاصة في إدارة الموارد وتحسين جودة التعلم. ترجى نتائج هذا البحث كدائرة جديدة لمديري التعليم الإسلامي حول أهمية تمكين الوقف الإنتاجي كمصدر تمويلي بديل. و يمكن أن تكون هذه النتائج مرجعًا للحكومة وأصحاب المصلحة المعنيين لدعم تطوير المدارس الدينية من خلال سياسات تهدف إلى تحسين استخدام الوقف الإنتاجي.