Peran masjid sebagai sarana pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan Kota Malang

INDONESIA:

Skripsi ini berjudul Peran Masjid Sebagai Sarana Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan Kota Malang. Skripsi ini menjelaskan bagaimana Peran Masjid Utsman Bin Affan untuk dijadikan sebagai tempat Pendidikan Islam. Pada umunya masjid adalah tempat untuk bersujud dan beribadah kepada Allah SWT, tetapi disisi lain masjid juga berperan sebagai sarana Pendidikan Islam. Masjid akan menyediakan berbagai macam fasilitas baik berupa sarana maupun prasarana, yang nantinya masyarakat bisa mengakses pendidikan dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan agama masyarakat.

Fokus penelitian ini meliputi: 1) Bagaimana peran Masjid Utsman Bin Affan sebagai sarana Pendidikan Islam, 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam proses pelaksanaan Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan Kota Malang. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran secara mendalam tentang:1) Peran Masjid Utsman Bin Affan sebagai sarana Pendidikan Islam, 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam proses pelaksanaan Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan Kota Malang.

Penelitian ini merupakan termasuk penelitian lapangan, yaitu penelitian yang langsung terjun kelapangan dengan tujuan untuk menggali dan mengumpulkan data mengenai Peran Masjid Utsman Bin Affan Sebagai Sarana Pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yaitu menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam proses penelitian ini, peneliti menggunakan analisis data secara deskriptif yang di peroleh dengan melalui pendekatan kualitatif.

Dan hasil dari penelitian ini dapat ditemukan bahwa: secara umum peran Masjid Utsman Bin Affan sebagai sarana Pendidikan Islam sudah berjalan dengan baik, baik dari faktor intern dan eksternya. Sebagaimana Masjid Utsman Bin Affan telah membuat program atau kegiatan-kegiatan yang dilakukan dengan tujuan agar terciptanya sarana Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan tersebut. Adapun program atau kegiatan yang dilakukan sebagai berikut: dilaksanakan nya sholat berjama’ah 5 waktu, adanya majelis taklim yang di adakan setiap malam kamis dan malam jumat, kemudian program tasmi Al-Qur’an yang dilakukan setiap hari jumat ba’da sholat shubuh, tahsin Al-Qur’an yang dilakukan setiap hari jum’at setelah program tasmi Al-Qur’an, pelatihan khutbah jumat yang dilakukan setiap hari jumat setelah kegiatan tahsin Al-Qur’an, dan yang terakhir ialah program tahfidz Al-Qur’an yang dilakukan setiap hari untuk menambah hafalan Al-Qur’an bagi mahasiswa dan pengurus masjid. Kemudian ada beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam proses pelaksanaan pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan diantaranya ialah tidak adanya sosialisasi pengurus masjid kepada masyarakat mengenai program-program yang dilaksanakan di masjid, tidak adanya inovasi atau ide-ide baru dari Pengurus Masjid dalam mengembangkan program-program Pendidikan Islam yang ada di Masjid Utsman Bin Affan, lingkungan sekitar masjid yang mayoritas penduduknya adalah orang pendatang, kurangnya kesadaran dari para jama’ah dan masyarakat untuk mengikuti program yang dilaksanakan di Masjid Utsman Bin Affan, belum adanya SOP (Standar Operasional Procedure) dalam proses pelaksanaan Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan, dan faktor-faktor penghambat lainnya. Adapun untuk faktor pendukungnya ialah tersedianya fasilitas dan prasarana yang memadai seperti adanya proyektor, perpustakaan, ruang jama’ah putra, ruang jama’ah putri, dan ruang diskusi yang digunakan untuk proses pelaksanaan Pendidikan Islam di Masjid Utsman Bin Affan, kemudian adanya dukungan dari jama’ah dan masyarakat dengan memberikan bantuan berupa dana, adanya kerja sama antara masjid dengan tokoh keagamaan dan lingkungan masyarakat, kondisi masjid yang kondusif, serta pengurus masjid yang terus berusaha untuk memfasilitasi kegiatan-kegiatan yang ada.

ENGLISH:

This thesis is entitled The Role of the Mosque as a Means of Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque, Malang City. This thesis explains how the role of the Uthman Bin Affan Mosque to be used as a place of Islamic education. In general, the mosque is a place to prostrate and worship Allah SWT, but on the other hand the mosque also acts as a means of Islamic education. The mosque will provide various kinds of facilities in the form of facilities and infrastructure, which later the community can access education with the aim of increasing public religious knowledge.

The focus of this research includes: 1) How is the role of the Uthman Bin Affan Mosque as a means of Islamic Education, 2) What are the supporting and inhibiting factors in the process of implementing Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque, Malang City. While the purpose of this research is to find out an in-depth description of: 1) The role of the Uthman Bin Affan Mosque as a means of Islamic Education, 2) Supporting and inhibiting factors in the process of implementing Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque, Malang City.

This research includes field research, which is research that goes directly to the field with the aim of exploring and collecting data about the Role of the Uthman Bin Affan Mosque as a Means of Islamic Education. This research uses a qualitative approach with descriptive methods, namely using data collection techniques through observation, interviews, and documentation. In this research process, researchers use descriptive data analysis obtained through a qualitative approach.

And the results of this study can be found that: in general, the role of the Uthman Bin Affan Mosque as a means of Islamic Education has been running well, both from internal and external factors. As the Uthman Bin Affan Mosque has made programmes or activities carried out with the aim of creating a means of Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque. The programmes or activities carried out are as follows: the implementation of 5-time congregational prayers, the existence of taklim assemblies held every Thursday night and Friday night, then the Al-Qur'an tasmi programme which is carried out every Friday ba'da shubuh prayer, Al-Qur'an tahsin which is carried out every Friday after the Al-Qur'an tasmi programme, Friday khutbah training which is carried out every Friday after Al-Qur'an tahsin activities, and the last is the Al-Qur'an tahfidz programme which is carried out every day to increase the memorisation of the Al-Qur'an for students and mosque administrators. Then there are several factors that become obstacles in the process of implementing Islamic education at the Uthman Bin Affan Mosque, including the absence of socialisation of mosque administrators to the community regarding programs implemented in the mosque, the absence of innovation or new ideas from the Mosque Management in developing Islamic Education programs at the Uthman Bin Affan Mosque, the environment around the mosque where the majority of the population are immigrants, the lack of awareness of the congregation and the community to participate in the programme implemented at the Uthman Bin Affan Mosque, the absence of SOP (Standard Operating Procedure) in the process of implementing Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque, and other inhibiting factors. As for the supporting factors, the availability of adequate facilities and infrastructure such as projectors, libraries, male congregation rooms, female congregation rooms, and discussion rooms used for the process of implementing Islamic Education at the Uthman Bin Affan Mosque, then the support of the congregation and the community by providing financial assistance, the cooperation between the mosque and religious leaders and the community environment, conducive mosque conditions, and mosque administrators who continue to strive to facilitate existing activities.

ARABIC:

هذه الأطروحة بعنوان دور المساجد كمرفق للتعليم الإسلامي في مسجد عثمان بن عفان في مدينة مالانج. تشرح هذه الأطروحة دور مسجد عثمان بن عفان كمكان للتربية الإسلامية. بشكل عام ، المساجد هي أماكن للسجود وعبادة الله سبحانه وتعالى ، ولكن من ناحية أخرى تعمل المساجد أيضا كوسيلة للتعليم الإسلامي. سيوفر المسجد أنواعا مختلفة من المرافق في شكل مرافق وبنية تحتية ، والتي يمكن للمجتمع لاحقا الوصول إلى التعليم بهدف زيادة المعرفة الدينية للناس.

ويركز هذا البحث على: 1) كيف هو دور مسجد عثمان بن عفان كوسيلة من وسائل التربية الإسلامية، 2) ما هي العوامل الداعمة والمثبطة في عملية تطبيق التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان مدينة مالانج. في حين أن الغرض من هذه الدراسة هو معرفة صورة متعمقة عن: 1) دور مسجد عثمان بن عفان كوسيلة للتربية الإسلامية ، 2) العوامل الداعمة والمثبطة في عملية تطبيق التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان في مدينة مالانج.

هذا البحث هو بحث ميداني، وهو بحث يذهب مباشرة إلى الميدان بهدف استكشاف وجمع البيانات حول دور مسجد عثمان بن عفان كوسيلة للتربية الإسلامية. يستخدم هذا البحث منهجا نوعيا بمنهج وصفي ، وهو استخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. في هذه العملية البحثية يستخدم الباحث تحليل البيانات الوصفية التي تم الحصول عليها من خلال المنهج النوعي.

ويمكن العثور على نتائج هذه الدراسة أن: بشكل عام ، كان دور مسجد عثمان بن عفان كوسيلة للتعليم الإسلامي يسير بشكل جيد ، سواء من العوامل الداخلية أو الخارجية. حيث قام مسجد عثمان بن عفان بعمل برامج أو أنشطة يتم تنفيذها بهدف إنشاء مرافق تعليمية إسلامية في مسجد عثمان بن عفان. البرامج أو الأنشطة المنفذة هي كما يلي: تنفيذ صلاة الجماعة في 5 مرات ، وجود تجمع تكليم الذي يعقد كل ليلة خميس وليلة جمعة ، ثم برنامج التسمي القرآني الذي يتم تنفيذه كل يوم جمعة صلاة الشبوح ، تحسين القرآن الذي يتم تنفيذه كل يوم جمعة بعد برنامج التسمي القرآني ، تدريب خطبة الجمعة الذي يتم كل يوم جمعة بعد نشاط تحسين القرآن ، والأخير هو برنامج حفظ القرآن الذي يتم تنفيذه كل يوم لزيادة تحفيظ القرآن للطلاب ومديري المساجد. ثم هناك عدة عوامل تشكل عقبات في عملية تطبيق التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان، منها غياب التنشئة الاجتماعية لإدارة المسجد على المجتمع فيما يتعلق بالبرامج المنفذة في المسجد، وغياب الابتكارات أو الأفكار الجديدة من إدارة المسجد في تطوير برامج التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان، والبيئة المحيطة بالمسجد حيث غالبية السكان هم من المهاجرين، قلة الوعي من المصلين والجمهور للمشاركة في البرنامج المنفذ في مسجد عثمان بن عفان ، وعدم وجود إجراءات التشغيل الموحدة (SOPs) في عملية تطبيق التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان ، وغيرها من العوامل المثبطة. أما بالنسبة للعوامل الداعمة، فهناك المرافق والبنية التحتية الكافية مثل أجهزة العرض، والمكتبات، وغرف المصلين للرجال، وغرف المصلين النسائية، وغرف المناقشة المستخدمة لتطبيق التربية الإسلامية في مسجد عثمان بن عفان، ثم هناك دعم من الجماعة والمجتمع من خلال تقديم المساعدة على شكل أموال، والتعاون بين المساجد والقيادات الدينية والبيئة المجتمعية، ظروف مواتية للمساجد ، وكذلك مديري المساجد الذين يواصلون محاولة تسهيل الأنشطة الحالية