Strategi pengembangan karakter peserta didik dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Kimia Tirta Utama Siak

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan melemahnya karakter bangsa Indonesia, pendidikan karakter menjadi aspek fundamental dalam membentuk kepribadian manusia yang bermoral, berakhlak mulia, dan memiliki budi pekerti yang baik. Seiring dengan kemajuan teknologi yang memunculkan berbagai tantangan, seperti degradasi moral, bullying, pergaulan bebas, peran pendidikan karakter semakin penting. SMP Kimia Tirta Utama Siak, sebagai lembaga pendidikan ditengah masyarakat agraris perkebunan, mengemban visi untuk menjadi salah satu sekolah terbaik di wilayah kerja perkebunan setempat, peduli pada lingkungan hidup, berbasis pendidikan karakter. Pengembangan karakter di sekolah ini dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler, seperti OSIS, Pramuka, dan program unggulan P2KA (Program Pencegahan Kekerasan pada Anak) yang mencakup sosialisasi UU perlindungan anak, perkembangan moral dan prinadi anak, dan sex education.

Pendidikan karakter yang diterapkan di SMP Kimia Tirta Utama Siak bertujuan untuk (1) Mengetahui tentang perencanaan strategi pengembangan karakter peserta didik dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Kimia Tirta Utama Siak, (2) Mengetahui tentang pelaksanaan strategi pengembangan karakter peserta didik dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Kimia Tirta Utama Siak, (3) Mengetahui evaluasi strategi pengembangan karakter peserta didik dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Kimia Tirta Utama Siak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi langsung di lapangan, wawancara dengan kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, dan peserta didik. Serta dokumentasi sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti terlibat langsung di lapangan untuk memperoleh data primer dan sekunder yang relevan dengan fokus penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan karakter peserta didik di SMP Kimia Tirta Utama Siak dilakukan melalui tiga tahap utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah mengadakan rapat tahunan, menentukan nilai-nilai karakter dan penyusunan program kegiatan. Pada tahap pelaksanaan, sekolah mengimplementasikan nilai karakter dalam mata pelajaran, pembiasaan sehari-hari, serta keteladanan. evaluasi dilakukan melalui rapat kerja, laporan perilaku siswa dalam bentuk rapor, serta program parenting education yang melibatkan kunjungan ke rumah siswa untuk berkomunikasi dengan orang tua.

ENGLISH:

This research is motivated by the problem of weakening the character of the Indonesia nation, character education is a fundamental aspect in shaping human personality that is moral, noble, and has good ethics. Along with technological advances that pose various challenges, such as moral degradation, bullying, promiscuity, the role of character education is increasingly important. Torta Utama Chemistry Junior High School, as an educational institution in the midst of an agrarian society, carries a vision to become the best school that cares about the environment and is based on character education. Character development in this school is carried out through integration in the curriculum and extracurricular activities, such as Student Council, Scouts, and the P2KA (Child Violence Prevention Program) flagship program which includes socialization of the Child Protection Law, moral and moral development of children, and sex education.

The character education implemented at SMP Kimia Tirta Utama Siak aims to (1) Know about the planning of student character development strategy in improving the quality of education at SMP Kimia Tirta Utama Siak, (2) Know about the implementation of student character development strategy in improving the quality of education at SMP Kimia Tirta Utama Siak, (3) Know the evaluation of the strategy of student character development in improving the quality of education at SMP Kimia Tirta Utama Siak.

This study uses a qualitative approach with direct observation in the field, interviews with school principals, curriculum waka, and counseling guidance teachers, as well as documentation as a data source. Data collection techniques involve observation, interviews, and documentation, while data analysis uses the Miles, Huberman, and Saldana model which includes data condensation, data presentation, and conclusion drawn. Researchers are directly involved in the field to obtain primary and secondary data that are relevant to the focus of the research.

The results of the study show that the strategy of student character development at SMP Kimia Tirta Utama Siak is carried out through three main stages: planning, implementation, and evaluation. At the planning stage, the school holds an annual meeting, determines character values and prepares a program of activities. At the implementation stage, the school implements character values in subjects, daily habits, and example. Evaluation is carried out through work meetings, student behavior reports in the form of report cards, and parenting education programs that involve visiting students' homes to communicate with parents.

ARABIC:

الدافع وراء هذا البحث هو مشكلة إضعاف شخصية الأمة الإندونيسية ، وتعليم الشخصية هو جانب أساسي في تشكيل شخصية الإنسان الأخلاقية والنبيلة والأخلاق الحميدة. إلى جانب التقدم التكنولوجي الذي يطرح تحديات مختلفة ، مثل التدهور الأخلاقي ، والبلطجة ، والاختلاط ، فإن دور تعليم الشخصية مهم بشكل متزايد. تحمل مدرسة تورتا أوتاما للكيمياء الإعدادية ، كمؤسسة تعليمية في وسط مجتمع زراعي ، رؤية لتصبح أفضل مدرسة تهتم بالبيئة وتستند إلى تعليم الشخصية. يتم تطوير الشخصية في هذه المدرسة من خلال التكامل في المناهج الدراسية والأنشطة اللامنهجية ، مثل مجلس الطلاب والكشافة والبرنامج الرئيسي (ف ٢ ك أ) (برنامج منع عنف الأطفال) الذي يتضمن التنشئة الاجتماعية لقانون حماية الطفل ، والتنمية الأخلاقية والمعنوية للأطفال ، والتربية الجنسية.

يهدف تعليم الشخصية الذي تم تنفيذه في مدرسة ثانوية جونيوركيميا تيرتا أوتاما إلى (١) التعرف على تخطيط إستراتيجيةتنمية شخصية الطالب في تحسين جودة التعليم في مدرسة ثانوية جونيوركيميا تيرتا أوتاما ، (٢) تعرف على تنفيذ إستراتيجيةتنمية شخصية الطالب في تحسين جودة التعليم في مدرسة ثانوية جونيوركيميا تيرتا أوتاما ، (٣) تعرف على تقييم إستراتيجيةتنمية شخصية الطالب في تحسين جودة التعليم في مدرسة ثانوية جونيوركيميا تيرتا أوتاما.

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع الملاحظة المباشرة في الميدان ، والمقابلات مع مديري المدارس ، والمناهج الدراسية ، ومعلمي التوجيه الإرشادي ، بالإضافة إلى التوثيق كمصدر للبيانات. تتضمن تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق ، بينما يستخدم تحليل البيانات نموذج مليس، سالدانا، هوبرمان الذي يتضمن تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاجات. يشارك الباحثون بشكل مباشر في هذا المجال للحصول على البيانات الأولية والثانوية ذات الصلة بتركيز البحث.

أظهرت نتائج الدراسة أن إستراتيجيةتنمية شخصية الطالب في مدرسة ثانوية جونيوركيميا تيرتا أوتاما تتم من خلال ثلاث مراحل رئيسية: التخطيط والتنفيذ والتقييم. في مرحلة التخطيط ، تعقد المدرسة اجتماعا سنويا ، وتحدد قيم الشخصية وتعد برنامج نشاط. في مرحلة التنفيذ ، تطبق المدرسة قيم الشخصية في المواد والعادات اليومية والمثال. يتم التقييم من خلال اجتماعات العمل ، وتقارير سلوك الطلاب في شكل بطاقات تقرير ، وبرامج تعليم الأبوة والأمومة التي تتضمن زيارة منازل الطلاب للتواصل مع أولياء الأمور.