Efektivitas metode tilawatil dalam meningkatkan kemampuan membaca al-qur'an siswa di SD Islam Daarul Fikri Malang

INDONESIA:

Metode tilawati adalah metode belajar membaca al-Qur’an menggunakan nada rost dengan pendekatan seimbang antara teknik klasikal dan baca simak, sehingga siswa dapat membaca al-Qur’an dengan baik dan indah.
Adapun tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi dan menganalisis dua hal. Pertama, mengidentifikasi apakah metode tilawati efektif dalam pembelajaran al-Qur’an di SD Islam Daarul Fikri Malang. Kedua menganalisis mengapa metode tilawati efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an di SD Islam Daarul Fikri Malang.

Penelitian ini didesain dalam bentuk pendekatan mix metod yang mengkombinasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Adapun penelitian kuantitatif dengan jenis tes, dilakukan dengan mengetes bacaan al-Qur’an siswa secara langsung. Sedangkan pengumpulan data kualitatif dilakukan dengan (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi untuk memperkuat data kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keefektifan metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an siswa di SD Islam Daarul Fikri Malang terlihat dari hasil analisis uji t dimana hasil analisis uji t nilai pre test dan post test, nilai thitung sebesar -3,5 dengan derajat kebebasan sebesar 58 maka ttabel = 2,000. Sehingga H1 diterima dan Ho ditolak, dengan kesimpulan ada peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an siswa di SD Islam Daarul Fikri Malang dengan menggunakan metode tilawati. Pembelajaran yang didukung dengan metode tilawati yang dirancang dengan struktur yang sistematis, fokus pada perbaikan bacaan, penggunaan media dalam pembelajaran, pendekatan yang ramah anak dan evaluasi yang konsisten dilakukan menjadikan metode tilawati ini efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an siswa di SD Islam Daarul Fikri Malang.

ENGLISH:

The tilawati method is a method of learning to recite the Qur'an using the Rost tone with a balanced approach between classical techniques and reading and listening carefully thus students could recite the Qur'an gently.

The purpose of this study is to identify and analyze two things. First, to identify whether the tilawati method is effective in learning the Qur'an at SD Islam Daarul Fikri Malang. Second, to analyze the impact of tilawati method improving the ability to 1recite the Qur'an at SD Islam Daarul Fikri Malang.

The design of this research uses a mix method approach that combines quantitative and qualitative approaches. However, quantitative research with pre-test and post-test types of tests is carried out by testing students' reciting the Qur'an directly. While qualitative data collection is carried out with (1) participatory observation, (2) interview, and (3) documentation to strengthen quantitative data.

The results of this study indicate that the effectiveness of the tilawati method in improving students' ability to recite the Qur'an at SD Islam Daarul Fikri Malang arised from the result of the t-test analysis which is the pre-test and post-test values show the t-count value is -3.5 with a degree of freedom of 58 thus t-table = 2,000. In order H1 is accepted and Ho is rejected. In conclusion, an increase happens from students' ability to recite the Qur'an at SD Islam Daarul Fikri Malang by using the tilawati method. study that is supported by the tilawati method which is designed with a systematic structure focuses on improving the reciting, media usage in learning, a child-friendly approach and consistent evaluation makes this tilawati method effective in improving the ability to recite the Qur'an of students at SD Islam Daarul Fikri Malang.

ARABIC:

طريقة تلاواتي هي طريقة لتعلم قراءة القرآن باستخدام نغم روست مع نهج متوازن بين التقنيات الكلاسيكية والقراءة والاستماع ، بحيث يمكن للطلاب قراءة القرآن بشكل صحيح وجميل.

هذا البحث يهدف إلى تحديد وتحليل أمرين. الأول: تحديد مدى الفعالية الطريقة تلاواتي في تعلم القرآن لدى طلبة المدرسة الإبتدائية الإسلامية دار الفكر مالاج). والثاني، تحليل سبب الفعالية لطريقة تلاواتي في تحسين القدرة على قراءة القرآن في مدرسة دار الفكر الإسلامية الابتدائية مالانج.

تم تصميم هذا البحث بشكل نهج مختلط، يجمع بين المنهج الكمي و المنهج النوعي. تم إجراء البحث الكمي من خلال اختبار قبلي واختبار بعدي؛ عن طريق اختبار قراءة الطلاب للقرآن مباشرة. وأما إجراء البحث النوعي يتم من خلال: (١) الملاحظة التشاركية (٢)، المقابلة الشخصية، (٣) التوثيق لتعزيز البيانات الكمية.

أظهرت نتائج هذه الدراسة عن فعالية طريقة التلاواتي في تحسين القدرة على قراءة القرآن لدى طلاب المدرسة الإبتدائية الإسلامية دار الفقري مالانغ يمكن ملاحظتها من نتائج تحليل اختبار t حيث كانت نتائج تحليل اختبار t لقيم الاختبار القبلي والبعدي ، وكانت قيمة يستحق -٣.٥ بدرجة حرية ٥٨ ثم ttabel = ٢٠٠٠. لذلك تم قبول H١ وتم رفض Ho ، والنتيجة الأخيرة أن هناك ترقية القدرة على قراءة القرآن للطلاب في المدرسة الإبتداعية الإسلامية دار الفقري مالانج باستخدام طريقة تلاوتي. التعلم المدعوم بطريقة تلاوتي التي تم تصميمها بهيكل المناهج، مع التركيز على تحسين القراءة، واستخدام وسائل الإعلام في التعلم، والألفة بين الطلاب، وإعادة التقييم المستمر؛ تجعل طريقة تلاوتي فعالة في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن في المدرسة الإبتداعية الإسلامية دار الفقري مالانج.