Ahmad, Kamila (2024) Perancangan SDLB-ABE di Kabupaten Blitar dengan pendekatan arsitektur ramah anak dan ramah difabel. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
200606110070.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (15MB) |
Abstract
INDONESIA:
Kabupaten Blitar memiliki 1.623 anak penyandang disabilitas rentan usia 5-13 tahun, menyebabkan Kabupaten Blitar menjadi penyandang disabilitas tertinggi kedua di Jawa Timur. Keterbatasan sekolah disabilitas di Kabupaten Blitar membuat banyak orang tua terpaksa memasukkan anak mereka ke sekolah reguler yang tak sesuai dengan kebutuhan khusus sang anak. Menurut data Kemdikbud infrastruktur SLB di Kabupaten Blitar juga dibawah standar yang ada.
Setelah mengkaji isu permasalahan mengenai sekolah untuk anak-anak berkebutuhan khusus, tunanetra (A), tunarungu(B), dan tunalaras(E) mendominasi jumlah anak berkebutuhan khusus. Sehingga Perancangan difokuskan pada sekolah dasar ketiga disabilitas tersebut. SDLB-ABE diharapkan bisa menjadi wadah anak-anak berkebutuhan khusus dalam mencari ilmu dengan lingkungan yang aman, nyaman, dan menyenangkan tanpa merasa adanya diskriminasi.
Perancangan SDLB-ABE disesuaikan dengan prinsip-prinsip ramah anak dan ramah difabel yang menghasilkan sebuah desain dengan tagline konsep Ngelmu Ayom ing Pandum (ketentraman mencari ilmu atas anugrah). Penerapan prinsip mengacu pada keamanan, kenyamanan, psikologis, dan kegunaan dalam setiap desain perancangan SDLB-ABE tersebut. Hal ini dilakukan dengan menciptakan ruang kreatif yang memberikan kenyamanan dan kesan kebebasan yang sesuai dengan perilaku anak berkebutuhan khusus. Selain itu, ruang yang terintegrasi dengan lingkungan sekitar juga dibuat untuk menstimulasi kreativitas mereka.
ENGLISH:
Blitar District has 1,623 children with disabilities aged 5-13 years, making it the second highest district in East Java. The limited number of disability schools in Blitar District means that many parents are forced to enroll their children in regular schools that are not suited to their children's special needs. According to data from the Ministry of Education and Culture, the infrastructure of special schools in Blitar District is also below the existing standards.
After reviewing the issues regarding schools for children with special needs, blind (A), deaf (B), and hard of hearing (E) dominate the number of children with special needs. So the design is focused on elementary schools for these three disabilities. SDLB-ABE is expected to be a place for children with special needs to seek knowledge in a safe, comfortable, and pleasant environment without feeling discrimination.
The design of SDLB-ABE is adjusted to the principles of child-friendly and disability-friendly which results in a design with the concept tagline Ngelmu Ayom ing Pandum (the peace of seeking knowledge for grace). The application of principles refers to safety, comfort, psychological, and usability in every design of the SDLB-ABE design. This is done by creating a creative space that provides comfort and a sense of freedom that is in accordance with the behavior of children with special needs. In addition, spaces that are integrated with the surrounding environment are also made to stimulate their creativity.
ARABIC:
يوجد في مقاطعة بليتار 1,623 طفلاً من ذوي الإعاقة تتراوح أعمارهم بين 5 و13 سنة، مما يجعلها ثاني أعلى منطقة في جاوة الشرقية. إن العدد المحدود لمدارس ذوي الإعاقة في مقاطعة بليتار يعني أن العديد من الآباء والأمهات يضطرون إلى تسجيل أطفالهم في المدارس العادية التي لا تتناسب مع احتياجات أطفالهم الخاصة. ووفقًا لبيانات وزارة التعليم والثقافة، فإن البنية التحتية للمدارس الخاصة في منطقة بليتار هي أيضًا دون المعايير الحالية.
بعد مراجعة القضايا المتعلقة بمدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، فإن المكفوفين (أ) والصم (ب) وضعاف السمع (هـ) يهيمنون على عدد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. لذلك يركز التصميم على المدارس الابتدائية لهذه الإعاقات الثلاث. من المتوقع أن تكون مدرسة SDLB-ABE مكانًا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لطلب العلم في بيئة آمنة ومريحة وممتعة دون الشعور بالتمييز.
تم تعديل تصميم مدرسة SDLB-ABE وفقًا لمبادئ صديقة للطفل وصديقة لذوي الاحتياجات الخاصة مما ينتج عنه تصميم يحمل شعار المفهوم Ngelmu Ayom ing Pandum (سلام طلب العلم من أجل النعمة). يشير تطبيق المبادئ إلى السلامة والراحة والنفسية وسهولة الاستخدام في كل تصميم من تصميم SDLB-ABE. يتم ذلك من خلال إنشاء مساحات إبداعية توفر الراحة والشعور بالحرية بما يتوافق مع سلوك الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. بالإضافة إلى ذلك، يتم أيضاً إنشاء مساحات تتكامل مع البيئة المحيطة بهم لتحفيز إبداعهم.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |