Strategi implementasi Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk meningkatkan semangat belajar di MAN Kota Batu

INDONESIA:

Pada era milenial yang ditandai pesatnya perkembangan teknologi, dunia pendidikan mengalami transformasi signifikan dalam berbagai aspek, termasuk dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Inovasi teknologi ini tidak hanya mempermudah akses terhadap informasi, tetapi juga meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Salah satu tantangan utama dalam pendidikan adalah bagaimana memanfaatkan teknologi secara optimal untuk menciptakan pengalaman belajar yang menari dan efektif. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk mengeksplorasi strategi implementasi Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran dalam mata pelajaran Sejarah kebudayaan Islam , guna meningkatkan semangat belajar di MAN kota Batu.

Tujuan dari penelitian ini pertama, Untuk mengetahui strategi yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dilakukan di MAN Kota Batu. Kedua, Untuk mengetahui proses persiapan dan pelaksanaan implementasi Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran dilakukan di MAN Kota Batu. Ketiga, Untuk mengetahui dampak penggunaan Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran dapat meningkatkan semangat belajar di MAN Kota Batu.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan model field research atau penelitian lapangan. Objek penelitian yang ditju adalah MAN Kota Batu. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam pemilihan sample, peneliti memakai tekik purposive sampling, yaitu pengumpulan data, reduksi data, analisis data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengimplementasian Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran yaitu: strategi inkuiri, strategi kooperatif, strategi technology enhanced learning (TEL), dan strategi TPACK. Adapun hasil dari pengimplementasian Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran dinilai efektif dalam meningkatkan semangat belajar siswa.

ENGLISH:

In the millennial era marked by the rapid development of technology, the world of education has experienced significant transformation in various aspects, including in the use of information and communication technology. This technological innovation not only facilitates access to information, but also increases the effectiveness of the learning process. One of the main challenges in education is how to optimally utilize technology to create an interesting and effective learning experience. Therefore, the researcher aims to explore the implementation strategy of Kahoot as a learning evaluation tool in the subject of Islamic Cultural History, in order to increase the enthusiasm for learning at the state Islamic high school in Batu City.

The purpose of this study is first, to determine the strategies that can be used to implement Kahoot as a learning evaluation tool in the subject of Islamic Cultural History learning media carried out at the state Islamic high school in Batu City. Second, to determine the preparation and implementation process of Kahoot implementation as a learning evaluation tool carried out at the state Islamic high school in Batu City. Third, to determine the impact of using Kahoot as a learning evaluation tool can increase the enthusiasm for learning at the state Islamic high school in Batu City.

The researcher used a qualitative approach with a field research model. The object of the study was the state Islamic high school in Batu City. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. In selecting samples, researchers used purposive sampling techniques, namely data collection, data reduction, data analysis, and drawing conclusions.

The results of the study showed that there are learning strategies that can be used in implementing Kahoot as a learning evaluation tool, namely: inquiry strategy, cooperative strategy, technology enhanced learning (TEL) strategy, and TPACK strategy. The results of implementing Kahoot as a learning evaluation tool are considered effective in increasing students' enthusiasm for learning.

ARABIC:

في عصر الألفية الذي يتسم بالتطورات التكنولوجية السريعة، يشهد عالم التعليم تحولا كبيرا في مختلف الجوانب، بما في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. هذا الابتكار التكنولوجي لا يجعل الوصول إلى المعلومات أسهل فحسب، بل يزيد أيضًا من فعالية عملية التعلم. أحد التحديات الرئيسية في التعليم هو كيفية الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا لخلق تجربة تعليمية جذابة وفعالة. لذلك، يهدف الباحث إلى استكشاف استراتيجيات تنفيذ كاهوت كأداة لتقييم التعلم في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية، من أجل زيادة الحماس للتعلم في المدرسة الحكومية عالية مدينة باتو.

الهدف من هذا البحث هو أولاً معرفة الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتنفيذ كاهوت كأداة لتقييم التعلم في موضوعات وسائل الإعلام التعليمية الخاصة بالتاريخ الثقافي الإسلامي والتي يتم تنفيذها في المدرسة الحكومية بمدينة علياء باتو. ثانيًا، لمعرفة عملية إعداد وتنفيذ تطبيق Kahoot كأداة لتقييم التعلم التي تم تنفيذها في المدرسة الإسلامية الحكومية بمدينة باتو. ثالثاً، معرفة أثر استخدام كاهوت كأداة لتقييم التعلم في زيادة الحماس للتعلم في المدارس الإسلامية بولاية باتو.

يستخدم الباحثون نهجا نوعيا مع نموذج البحث الميداني. كان الهدف البحثي هو المدرسة الحكومية عالية مدينة باتو. وكانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. واستخدم الباحث في اختيار العينة تقنيات أخذ العينات الهادفة، وهي جمع البيانات، وتخفيض البيانات، وتحليل البيانات، واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج البحث أن هناك استراتيجيات تعلم يمكن استخدامها في تطبيق كاهوت كأداة لتقييم التعلم، وهي: استراتيجية الاستقصاء، والاستراتيجية التعاونية، واستراتيجية التعلم المعزز بالتكنولوجيا (TEL)، واستراتيجية TPACK. تعتبر نتائج تطبيق Kahoot كأداة لتقييم التعلم فعالة في زيادة حماس الطلاب للتعلم.