Peningkatan hasil belajar siswa Kelas VIII melalui metode bermain peran pada mata pelajaran IPS di MTs Negeri 1 Pasuruan

INDONESIA:

Pemilihan metode belajar merupakan hal penting untuk menunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran. Metodologi yang tepat tentunya membantu tercapainya tujuan pembelajaran, sehingga metode bermain peran dipilih sebagai pendekatan inovatif untuk diterapkan pada pembelajaran dikelas. Metode bermain peran memberi peluang peserta didik lebih terlibat dalam belajar, yang berpotensi menumbuhkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman mereka. Kajian ini memperlihatkan adanya metode bermain peran secara signifikan menyongsong hasil belajar siswa, menjadikannya metode yang penting untuk mencipta pengajaran interaktif, relevan, dan menarik, juga mengembangkan keterampilan sosial peserta didik secara efektif.

Kajian bertujuan guna, (1) melihat penggunaan metode bermain peran terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Pasuruan, (2) melihat pengaruhnya metode bermain peran terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Pasuruan.

Adapun pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis metode quasi eksperimen. Metode ini digunakan untuk mengetahui efek suatu perlakuan. Dengan sampel murid kelas VIII E dan VIII F MTs Negeri 1 Pasuruan. Analisis data memanfaatkan SPSS dengan pengujian paired sample t-tes dengan menunjukkan hasil angka <0,001 yang mana angka tersebut ≤0,05 sehingga dinyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti bahwa terdapat adanya pengaruh dari metode bermain peran terhadap hasil belajar.

Hasil dari penelitian memperlihatkan adanya 1. Penggunaan metode bermain peran memjadikan peserta didik lebih tanggap dan senang dalam mengikuti pengajaran, 2. metode bermain peran memberi dampak terhadap hasil belajar siswa yang meningkat.

ENGLISH:

The selection of learning methods is important to support the success of the teaching and learning process. The right method will certainly help achieve learning objectives, so the role-playing method was chosen as an innovative approach to be applied to classroom learning. The role-playing method provides opportunities for students to be actively involved in learning, which can increase their motivation, participation and understanding. This research shows that the role-playing method significantly improves students‘ learning out comes, making it an important method for creating more interesting, relevant and interactive learning, as well as developing students’ social skills effectively.

The purpose of this study, namely to (1) determine the application of the role-playing method to the learning evaluations of students in class VIII MTs Negeri 1 Pasuruan, (2) determine the effect of the role-playing method on the learning outcomes of students in class VIII MTs Negeri 1 Pasuruan.

The approach used in this research is a quantitative approach with the type of research, namely using the quasi-experimental method. This method is used to determine the effect of a treatment. With a sample of students in class VIII E and VIII F MTs Negeri 1 Pasuruan. Data analysis in the study using SPSS with paired sample t-tests by showing the results of the number <0.001 which is smaller than 0.05 and means Ho is rejected and Ha is accepted, so which means that there is an influence of the role playing method on learning outcomes.

The results of the learn show that (1) the implication of the role-playing method makes students more active and cheerful in participating in learning activities (2) the role-playing method has an influence on improv student learning evaluations.

ARABIC:

يعد اختيار أساليب التعلم أمرًا مهمًا لدعم نجاح عملية التعليم والتعلم. ومن المؤكد أن الطريقة الصحيحة ستساعد في تحقيق أهداف التعلم، لذلك تم اختيار طريقة لعب الأدوار كأسلوب مبتكر لتطبيقها في التعلم داخل الفصل الدراسي. توفر طريقة لعب الأدوار فرصًا للطلاب للمشاركة بفاعلية في التعلم، مما يزيد من دافعيتهم ومشاركتهم وفهمهمهم. يُظهر هذا البحث أن أسلوب لعب الأدوار يحسن بشكل كبير من نتائج التعلم لدى الطلاب، مما يجعله أسلوبًا مهمًا لخلق تعلم أكثر تشويقًا وملاءمة وتفاعلية، بالإضافة إلى تطوير المهارات الاجتماعية للطلاب بشكل فعال.

والغرض من هذه الدراسة، وهو () تحديد تطبيق طريقة لعب الأدوار على نواتج التعلم لدى الطلاب في الصف الثامن متوسط في الصف الثامن متوسط في نيجيري 1 باسوروان (2) تحديد أثر طريقة لعب الأدوار على نواتج التعلم لدى الطلاب في الصف الثامن متوسط في نيجيري 1 باسوروان.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي بنوع البحث، أي باستخدام المنهج شبه التجريبي. يُستخدم هذا المنهج لتحديد تأثير العلاج. مع عينة من الطلاب في الصفين الثامن هـ والثامن و مـن الصف الثامن مـن المرحلة المتوسطة في نيجيري 1 باسوروان. تم تحليل البيانات في الدراسة باستخدام SPSS مع اختبارات العينة المزدوجة t-t-tests من خلال إظهار نتائج الرقم <0.001 وهو أصغر من 0.05 ويعني رفض (هو) وقبول (ها), مما يعني أن هناك تأثير لأسلوب لعب الأدوار على نتائج التعلم.

أظهرت نتائج الدراسة أن (1) تطبيق أسلوب لعب الأدوار يجعل الطلاب أكثر نشاطاً وبهجة في المشاركة في أنشطة التعلم (2) أسلوب لعب الأدوار له تأثير على تحسين نواتج تعلم