Pengaruh penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Tanwirul Ma'arif Takerharjo Lamongan

INDONESIA:

Kemandirian merupakan nilai penting yang dikembangkan dalam program Pendidikan Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kemandirian dan P5 saling melengkapi dalam membentuk peserta didik yang siap menghadapi tantangan masa depan dengan percaya diri, inisiatif, bertanggung jawab, Kerjasama dan kreatif. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Mengetahui perkembangan kemandirian anak sebelum dan setelah penerapan proyek penguatan profil pelajar pancasila anak usia 5-6 tahun (2) Mengetahui pengaruh penerapan proyek penguatan profil pelajar Pancasila terhadap kemandirian anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan one group pre-test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik di TK Tanwirul Ma’arif Takerharjo, Solokuro, Lamongan. Sampel yang diambil berjumlah 15 orang, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Data yang dikumpulkan melalui instrumen lembar observasi dianalisis dan dideskripsikan menggunakan uji hipotesis Paired Sample T-test.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa, setelah menerapkan metode proyek profil pelajar Pancasila di TK Tanwirul Ma’arif Takerharjo, Solokuro, Lamongan memiliki pengaruh terhadap perkembangan kemandirian anak usia 5-6 tahun. Terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dari Pre-test 33,4 menjadi Post-test 46,8. Uji signifikansi menggunakan Paired Sample T-test menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai p = 0,001 yang lebih kecil dari 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dan hipotesis nol (H0) ditolak, sementara hipotesis alternatif (Ha) diterima. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa menerapkan metode proyek profil pelajar Pancasila dapat berkontribusi positif terhadap perkembangan kemandirian anak-anak. Oleh karena itu, disarankan kepada guru-guru dan pihak sekolah untuk menerapkan P5 guna meningkatkan kemandirian pembelajaran, sehingga anak-anak dapat lebih antusias dan aktif dalam proses belajar mereka.

ENGLISH:

Independence and the Pancasila learner profile strengthening project are very important concepts in Indonesian education. Independence and P5 complement each other in forming students who are ready to face future challenges with confidence, initiative, responsibility, creativity and strong character. The objectives of this study are (1) to know the development of children's independence before and after the application of the Pancasila learner profile strengthening project for children aged 5-6 years (2) to know the effect of the application of the Pancasila learner profile strengthening project on the independence of children aged 5-6 years. Quantitative research approach with research design one group pre-test pos-test design. The population in this study were all students at Tanwirul Ma'arif Kindergarten Takerharjo, Solokuro, Lamongan. The number of samples used was 15 people. The sampling technique used is porpusive sampling. The instrument used in this study was a data observation sheet. The data obtained through the observation sheet instrument were described and analyzed using the Paired Sample T-test hypothesis test.

The results showed that, after applying the Pancasila learner profile project method at Tanwirul Ma'arif Kindergarten Takerharjo, Solokuro, Lamongan, had an influence on the development of independence of children aged 5-6 years. It can be seen from the increase in the average value from the Pre-test 33.4 to the Post-test 46.8. The significance test using the Paired Sample T-test shows significant results with a p value = 0.001 which is smaller than 0.05, which means that there is a significant effect and the null hypothesis (H0) is rejected, while the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The implication of this study is that applying the Pancasila learner profile project method can contribute positively to the development of children's independence. Therefore, it is recommended to teachers and school authorities to apply P5 to improve learning effectiveness, so that children can be more enthusiastic and active in their learning process.

ARABIC:

5-6 سنوات. أطروحة، قسم التربية الإسلامية للطفولة المبكرة، كلية التربية وعلوم الكيجوروان، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف على الرسالة: ريكزا أزهارونا سوسانتي، ماجستير. الاستقلالية ومشروع تقوية شخصية المتعلم بانكاسيلا مفهومان مهمان للغاية في التعليم الإندونيسي. يكمل كل من الاستقلالية ومشروع بانكاسيلا بعضهما البعض في تكوين طلاب مستعدين لمواجهة تحديات المستقبل بثقة ومبادرة ومسؤولية وإبداع وشخصية قوية. أهداف هذه الدراسة هي (1) معرفة مدى تطور استقلالية الأطفال قبل وبعد تطبيق مشروع تعزيز ملف المتعلم بانكاسيلا للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات (2) معرفة تأثير تطبيق مشروع تعزيز ملف المتعلم بانكاسيلا على استقلالية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا مع تصميم بحثي من مجموعة واحدة قبل الاختبار وبعده. كان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة جميع الطلاب في روضة أطفال تنوير المعارف بتاكرهارجو، سولوكورو، لامونغان. وبلغت العينة المأخوذة 15 شخصًا، تم اختيارهم باستخدام أسلوب أخذ العينات الانتقائي. وكانت الأداة المستخدمة هي ورقة الملاحظة. تم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال أداة ورقة الملاحظة ووصفها باستخدام اختبار فرضية اختبار العينة المقترنة

أظهرت النتائج أنه، بعد تطبيق طريقة مشروع بانكاسيلا لملامح المتعلم في روضة أطفال تنوير المعارف في تاكيرهارجو في سولوكورو، لامونجان، كان لها تأثير على تنمية استقلالية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. يمكن ملاحظة ذلك من الزيادة في متوسط القيمة من الاختبار القبلي 33.4 إلى الاختبار البعدي 46.8. يُظهر اختبار الدلالة باستخدام اختبار العينة المزدوجة T-test نتائج ذات دلالة إحصائية بقيمة = 0.001 وهي أصغر من0.05 مما يعني وجود تأثير كبير ورفض الفرضية الفارغة (H0)، بينما تم قبول الفرضية البديلة (Ha). وتتمثل النتيجة المترتبة على هذه الدراسة في أن تطبيق طريقة مشروع ملف المتعلم بانكاسيلا يمكن أن يسهم بشكل إيجابي في تنمية استقلالية الأطفال. ولذلك، يوصى المعلمين والسلطات المدرسية بتطبيق طريقة مشروع ملف المتعلم P5 لتحسين فعالية التعلم، بحيث يكون الأطفال أكثر حماسًا ونشاطًا في عملية التعلم.