The students' perception of Word Wall to improve their vocabulary in English learning at SMA An-Nur Bululawang, Malang

ENGLISH:

Many learning strategies are applied by teachers to create efficient and good learning one of them is the application of the word wall strategy in improving vocabulary in English, therefore the purpose of this study is to find out the perceptions of students at SMA An-Nur Bululawang, Malang regarding the word wall strategy. Qualitative research methods are used by researcher for data collection. The first step of the researcher to explore the data is to make observations to the classroom activity. Then as many as 34 students of class XI were given a questionnaire, then they gave their opinions through filling in the column that had been provided with a checklist mark. The last step of the researcher digging up data by conducting interviews with 5 students who have been determined by the researcher. The result of this study showed that Word Wall is a good strategy in improving students' English vocabulary at SMA An-Nur Bululawang, Malang. The use of Word Wall not only makes it ease for students to remember and understand new words, but also creates a more interactive and fun learning atmosphere. Therefore, Word Wall is recommended to be applied more widely in English language learning in other schools with similar educational contexts. The recommendation given by the researcher is that the word wall strategy should be given more attention by updating interesting vocabulary every day and providing activities that encourage students to practice the vocabulary they have learned from the word wall strategy.

INDONESIA:

Banyak strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru untuk menciptakan pembelajaran yang efisien dan baik, salah satunya adalah penerapan strategi word wall dalam meningkatkan kosakata dalam bahasa Inggris, oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa di SMA An-Nur Bululawang, Malang mengenai strategi word wall. Metode penelitian kualitatif digunakan peneliti untuk pengumpulan data. Langkah awal peneliti untuk menggali data adalah dengan melakukan observasi ke kegiatan kelas, kemudian sebanyak 34 siswa kelas XI diberikan angket kuesioner, lalu mereka memberikan pendapatnya melalui pengisian kolom yang telah disediakan dengan tanda centang. Langkah terakhir peneliti menggali data dengan melakukan wawancara kepada 5 orang siswa yang telah ditentukan oleh peneliti. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Word Wall merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa di SMA An-Nur Bululawang, Malang. Penggunaan Word Wall tidak hanya memudahkan siswa untuk mengingat dan memahami kata-kata baru, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Oleh karena itu, Word Wall direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah-sekolah lain dengan konteks pendidikan yang serupa. Rekomendasi yang diberikan oleh peneliti adalah agar strategi word wall lebih diperhatikan dengan memperbaharui kosakata yang menarik setiap harinya dan memberikan kegiatan yang mendorong siswa untuk mempraktekkan kosakata yang telah mereka pelajari dari strategi word wall.

ARABIC:

يتم تطبيق العديد من استراتيجيات التعلم من قبل المعلمين لخلق تعلم فعال وجيد، ومن هذه الاستراتيجيات تطبيق استراتيجية جدار الكلمات في تحسين المفردات في اللغة الإنجليزية، ولذلك فإن الغرض من هذه الدراسة هو معرفة تصورات الطلاب في مدرسة النور بولولاوانج الثانوية بمالانج فيما يتعلق باستراتيجية جدار الكلمات. وقد استخدم الباحث أسلوب البحث النوعي لجمع البيانات. كانت الخطوة الأولى التي قام بها الباحث لاستكشاف البيانات هي إجراء ملاحظات لأنشطة الفصل الدراسي، ثم تم إعطاء 34 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر استبيانًا استبيانًا، ثم أعطوا آراءهم من خلال ملء العمود المقدم مع وضع علامة التأشير. الخطوة الأخيرة قامت الباحثة باستكشاف البيانات من خلال إجراء مقابلات مع 5 طلاب تم تحديدهم من قبل الباحثة. تُظهر نتيجة هذه الدراسة أن جدار الكلمات هو استراتيجية فعالة في تحسين مفردات اللغة الإنجليزية لدى الطلاب في مدرسة النور بولولاوانج الثانوية، مالانج. إن استخدام جدار الكلمات لا يسهل على الطلاب تذكر الكلمات الجديدة وفهمها فحسب، بل يخلق أيضًا جوًا تعليميًا أكثر تفاعلية ومتعة. لذلك، يوصى بتطبيق جدار الكلمات على نطاق أوسع في تعلم اللغة الإنجليزية في مدارس أخرى ذات سياقات تعليمية مماثلة. سياقات تعليمية مماثلة. التوصية التي قدمتها الباحثة هي أن تحظى استراتيجية جدار الكلمات حائط الكلمات أن تحظى استراتيجية حائط الكلمات بمزيد من الاهتمام من خلال تحديث المفردات الشيقة كل يوم و الأنشطة التي تشجع الطلاب على ممارسة المفردات التي تعلموها من استراتيجية حائط الكلمات. التي تعلموها من استراتيجية حائط الكلمات.