Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam merdeka belajar pada SMPN 15 Kota Malang

INDONESIA:

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang lebih mengoptimalkan peserta didik untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi dan bertujuan untuk memulihkan pendidikan di Indonesia setelah terjadinya pandemi Covid-19. SMPN 15 Malang telah menerapkan kurikulum merdeka dari tahun 2021, dan hal ini menimbulkan beberapa dampak yang menjadi permasalahan dalam kegiatan pendidikan di SMP Negeri 15 Malang.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui perilaku siswa SMPN 15 kota Malang saat disekolah (2) Mengetahui penerapan PAI dalam merdeka belajar di SMPN 15 Kota Malang. (3) Mengetahui hasil penerapan PAI dalam merdeka belajar di SMPN 15 kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data primer diambil dari guru PAI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Maka dari itu tujuan pada penelitian ini menggambarkan realita atau fakta di lapangan.

Hasil penelitian ini terdiri dari: (1) Perilaku siswa di sekolah ini sesuai dengan profil pelajar pancasila, kegiatan pembiasaan yang dilakukan yaitu kegiatan rutin dan kegiatan terprogram. Kegiatan rutin antara lain pada nilai Beriman dan bertakwa serta berakhlak. (2) Proses Penerapan IKM atau Merdeka belajar di SMPN 15 Malang sudah cukup baik namun masih perlu untuk ditingkatkan lagi. Banyak hal yang harus diperbaiki antaranya adalah melengkapi sarana dan prasaranaa serta meningkatkan skill guru. (3) Hasil penerapan pembelajar PAI dalam merdeka belajar di SMP Negeri 15 Malang dapat dikatakan berhasil, Siswa menjadi lebih mudah untuk memahami dan menerapkan apa yang telah dipelajari ke dalam kehidupan sehari-hari, yaitu peningkatan akhlakul karimah, peningkatan baca tulis Al-Qur’an, dan peningkatan tata cara beribadah.

ENGLISH:

Implementation of the Independent Curriculum is a curriculum that optimizes students to explore concepts and strengthen competencies and aims to restore education in Indonesia after the Covid-19 pandemic. SMPN 15 Malang has implemented an independent curriculum from 2021, and this has caused several impacts that have become problems in educational activities at SMP Negeri 15 Malang.

The objectives of this study are: (1) Knowing the behavior of students at SMPN 15 Malang city at school (2) Knowing the application of PAI in independent learning at SMPN 15 Malang City. (3) Knowing the results of the application of PAI in independent learning at SMPN 15 Malang city.

This research uses a qualitative approach with descriptive qualitative research. Primary data sources were taken from PAI teachers. The data collection techniques in this research are interview, observation, and documentation. Therefore, the purpose of this research is to describe the reality or facts in the field.

The results of this research consist of: (1) The behavior of students at this school is in accordance with the profile of Pancasila students, the habituation activities carried out are routine activities and programmed activities. Routine activities include the values of faith and piety and good morals. (2) The process of implementing IKM or Merdeka learning at SMPN 15 Malang is quite good but still needs to be improved. There are many things that need to be improved, including completing facilities and infrastructure and improving teacher skills. (3) The results of the application of PAI students in independent learning at SMP Negeri 15 Malang can be said to be successful, it becomes easier for students to understand and apply what they have learned to their daily lives, namely increasing morals, improving reading and writing of the Al-Qur'an. an, and improving the procedures for worship.

ARABIC:

إن تنفيذ منهج ميرديكا هو منهج يعمل على تحسين قدرة الطلاب على تعميق المفاهيم وتعزيز الكفاءات ويهدف إلى استعادة التعليم في إندونيسيا بعد جائحة كوفيد-١٩. نفذت المدرسة الثانوية الحكومية ١٥ مدينة مالانج منهجًا دراسيًا مستقلاً اعتبارًا من عام ٢٠٢١، وقد تسبب ذلك في العديد من التأثيرات التي أصبحت مشاكل في الأنشطة التعليمية في نفذت المدرسة الثانوية الحكومية ١٥ مدينة مالانج.

أهداف هذا البحث هي: (1) معرفة سلوك الطلاب في مدرسة المدرسة الثانوية الحكومية ١٥ مدينة مالانج عندما يكونون في المدرسة (2) معرفة تطبيق التربية الدينية الإسلامية في التعلم المستقل في المدرسة الثانوية الحكومية ١٥ مدينة مالانج. (3) معرفة نتائج تطبيق التربية الدينية الإسلامية في التعلم المستقل في مدرسة نفذت المدرسة الثانوية الحكومية مدينة ١٥ مدينة مالانج.

يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا مع نوع البحث النوعي الوصفي. تم أخذ مصادر البيانات الأولية من معلمي التربية الدينية الإسلامية. تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. ولذلك فإن الهدف من هذا البحث هو وصف الواقع أو الحقائق في هذا المجال.

تتكون نتائج هذا البحث من: (1) سلوك الطلاب في هذه المدرسة يتوافق مع ملف طلاب بانكاسيلا، وأنشطة التعود التي يتم تنفيذها هي أنشطة روتينية وأنشطة مبرمجة. تشمل الأنشطة الروتينية قيم الإيمان والتقوى والأخلاق الحميدة.(2) تعد عملية تنفيذ تعلم IKM أو Merdeka في المدرسة الثانوية الحكومية 15 مدينة مالانج جيدة جدًا ولكنها لا تزال بحاجة إلى التحسين. هناك العديد من الأشياء التي تحتاج إلى تحسين، بما في ذلك استكمال المرافق والبنية التحتية وتحسين مهارات المعلمين. (3) يمكن القول أن نتائج تطبيق طلاب PAI في التعلم المستقل في المدرسة الثانوية الحكومية 15 مدينة مالانج كانت ناجحة، حيث أصبح من الأسهل على الطلاب فهم وتطبيق ما تعلموه في حياتهم اليومية، أي زيادة الأخلاق، وتحسين القراءة وكتابة القرآن، وتحسين إجراءات العبادة