Pengembangan media Powerpoint interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi budaya daerah Kelas V di SDN Purorejo 01 Tempursari Lumajang

INDONESIA:

Penggunaan media Powerpoint interaktif bisa meningkatkan tingkat keterlibatan siswa dan mempermudah pemahaman materi, dengan cara ini siswa dapat mengasah hingga meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Model yang tepat digunakan siswa mengembangkan berfikir kritisnya yaitu dengan model Problem Based Lerning (PBL).

Berdasarkan Pemikiran tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1.)Bagaimana proses pengembangan media Powerpoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS materi Budaya Daerah pada kelas V SDN Purorejo 01. (2.) Bagaimana motivasi belajar siswa dengan media Powerpoint interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS materi Budaya Daerah pada kelas V SDN Purorejo 01.

Jenis penelitian ini menerapkan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yaitu proses dalam mengembangan dan memvalidasi produk pengembangan. Model penelitian pengembangan dipilih pada penelitian ini karena penelitian tersebut berfokus pada pengembangan suatu produk yang dapat disebut powerpoint interaktif pada mata pelajaran IPAS materi budaya daerah.

Hasil dari penelitian ini diantaranya (1.)Media pembelajaran interaktif PowerPoint yang bernama "Aplikasi Budaya" dirancang dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah untuk menarik perhatian siswa dan mengkarakterisasi ciri-cirinya. Logo berbentuk lingkaran yang menampilkan gambar reog, tari daerah, buku, dan angklung mencerminkan keanekaragaman budaya Indonesia. Perancangan ini bertujuan menyampaikan pesan visual yang efektif kepada siswa melalui media pembelajaran berbasis Android, mendukung mereka dalam proses belajar. (2) Melalui dua kali uji respon siswa, uji pertama yang melibatkan 5 siswa kelas V SDN Purorejo 01 memperoleh skor presentase sebesar 89,4%, sedangkan uji kedua yang dilakukan oleh seluruh siswa kelas V mencapai 92,1% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji coba ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 01 Purorejo secara signifikan.

ENGLISH:

Use of media Powerpoint interactive can increase the level of student involvement and make it easier to understand the material, in this way students can hone and improve their critical thinking skills. The appropriate model for students to use to develop their critical thinking is a model Problem Based Lerning (PBL).

Based on these thoughts, this research aims to describe (1.) How the process of developing interactive Powerpoint media based on Problem Based Learning (PBL) in the science and science subject, Regional Culture material in class V SDN Purorejo 01. (2.) What is the student's motivation to learn with media? Interactive powerpoint based on Problem Based Learning (PBL) in the science and sciences subject Regional Culture in class V at SDN Purorejo 01.

This type of research applies research and development (R&D) methodology, namely the process of developing and validating development products. The development research model was chosen in this research because the research focuses on the development of a product that can be called powerpoint interactive on science and science subjects with regional culture material.

The results of this research include (1.) The PowerPoint interactive learning media called "Cultural Application" was designed with a problem-based learning approach to attract students' attention and characterize its characteristics. The circle-shaped logo displays images of reog, regional dances, books and angklung, reflecting Indonesia's cultural diversity. This design aims to convey effective visual messages to students through Android-based learning media, supporting them in the learning process. (2) Through two student response tests, the first test involving 5 class V students at SDN Purorejo 01 obtained a percentage score of 89.4%, while the second test carried out by all class V students achieved 92.1% with very good qualifications. The results of this trial show that interactive learning media succeeded in significantly increasing the learning motivation of class V students at SD Negeri 01 Purorejo.

ARABIC:
.
يمكن أن يؤدي استخدام وسائط عرض تقديمي التفاعلية إلى زيادة مستوى مشاركة الطلاب وتسهيل فهم المواد ، وبهذه الطريقة يمكن للطلاب صقلها لتحسين مهارات التفكير النقدي. يستخدم الطلاب النموذج الصحيح لتطوير تفكيرهم النقدي ، أي نموذج تعلُّم (PBL) القائم على المشكلة.

استنادًا إلى هذه الأفكار ، تهدف هذه الدراسة إلى وصف (١.) كيف تكون عملية تطوير وسائط عرض تقديمي التفاعلية استنادًا إلى التعلم القائم على المشكلات (PBL) في مواضيع IPAS في المواد الثقافية الإقليمية في الفئة الخامسة مدرسة بوروريجو الابتدائية واحدة. التعلم القائم على المشكلات (PBL) في مواضيع IPAS في المواد الثقافية الإقليمية في الفئة الخامسة مدرسة بوروريجو الابتدائية واحدة.

يطبق هذا النوع من الأبحاث منهجية البحث والتطوير (R&D) ، وهي عملية تطوير منتجات التطوير والتحقق من صحتها. تم اختيار نموذج أبحاث التطوير في هذه الدراسة لأن الدراسة ركزت على تطوير منتج يمكن أن يسمى عرض تقديمي التفاعلي في مواضيع IPAS في المواد الثقافية الإقليمية.

تتضمن نتائج هذه الدراسة (١.) تعليميًا تفاعليًا لوسائل الإعلام عرض تقديمي المسمى "التطبيق الثقافي" مصممة مع نهج التعلم القائم على المشكلات لجذب انتباه الطلاب وتوصيف خصائصه. يعرض الشعار على شكل دائرة إعادة الرقص والرقص الإقليمي والكتب وصور Angklung يعكس تنوع الثقافة الإندونيسية. يهدف هذا التصميم إلى نقل رسالة مرئية فعالة إلى الطلاب من خلال وسائط التعلم القائمة على Android ، ودعمهم في عملية التعلم. (٢) من خلال اختبارين للاستجابة للطلاب ، تلقى الاختبار الأول الذي شمل ٥ طلاب في الفصل الخامس مدرسة بوروريجو الابتدائية واحدة درجة مئوية قدرها ٨٩،٤ ٪ ، في حين وصل الاختبار الثاني الذي أجراه جميع طلاب الفئة ٥ إلى ٩٢،١ ٪ مع مؤهلات ممتازة. تظهر نتائج هذه التجربة أن وسائط التعلم التفاعلية نجحت في زيادة الدافع التعليمي للطلاب في الفصل الخامس مدرسة بوروريجو الابتدائية واحدة