Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis pluralisme di SDN Polowijen 1 Kota Malang

INDONESIA:

Pluralisme merupakan ciri khas masyarakat Indonesia yang hidup dalam keberagaman. Bukti nyata bentuk pluralisme tersebut adalah kehidupan toleran yang berlaku di nusantara ini. Dengan menjalani kehidupan yang toleran, Islam menampilkan dirinya sebagai agama damai dengan prinsip rahmatan lilalamin dalam misi kerakyatannya. Kehidupan yang rukun dan toleran ini terlihat dalam kehidupan umat Islam seperti yang marak pada masa lalu. Misalnya, Sunan Kudus melarang umat Islam menyembelih sapi sebagai bentuk toleransi terhadap umat Hindu. Hal menarik lainnya dari proses penyebaran Islam di nusantara ini adalah adanya budaya saling menghormati antar umat beragama.

Karakter Pendidikan Agama Islam (Pai) yang berbasis pluralisme menjadi bukti bahwa Islam menerima segala bentuk perbedaan yang ada dalam masyarakat majemuk. dalam penelitian ini peneliti melakukan penelitian di SDN Polowijen 1 Kota yang berjudul “Karakteristik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Pruralisme (Pai) di SDN Polowijen 1 Kota Malang Berawal dari upaya menyatukan pemahaman bahwa pluralisme antar budaya merupakan hal yang esensial dalam kehidupan majemuk seperti sunatullah, hal ini harus diterima, agar tercipta keselarasan dan keselarasan yang melampaui segala perbedaan.

Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus tipikal, dengan metode penelitian deskriptif kualitatif, sumber data utama adalah guru, siswa, kepala sekolah dan dokumen dokumenter. Data sekunder adalah segala sesuatu yang menunjang proses penelitian sehingga dapat dijadikan sumber penelitian. Karakteristik penelitian ini meliputi: (1) implementasi, (2) kurikulum, dan (3) penilaian. Landasan pluralisme meliputi: teologi normatif, filsafat, hukum, sosiologi dan psikologi. Ketiganya bertujuan untuk mewujudkan hakikat Pendidikan Agama Islam (IEP) yang berbasis pluralisme. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan catat. Miles Huberman membahas tentang teknik analisis data dan teknik validasi data. pada akhirnya pencapaian yang dapat diambil manfaat adalah kontribusi untuk berbagai dampak implikasi baik ilmu pengetahuan maupun sikap yang baik.

Hasil dari karakteristik PAI berbasis pluralisme di SDN Polowijen 1 Kota Malang Pluralisme bisa membantu meningkatkan seseorang untuk memiliki sifat saling menghargai orang-orang antar ras, etnik ataupun suku yang berbeda. Selain itu pluralisme juga bisa membuat orang menghargai perbedaan agama, keyakinan maupun kelompok yang berbeda. Peserta didik mampu menerapkan toleransi pruralisme dan memiliki karakteristik saling menghormati satu sama lain walaupun berbeda agama.

ENGLISH:

Pluralism is a characteristic of Indonesian society which lives in diversity. Concrete evidence of this form of pluralism is the tolerant life that prevails in this archipelago. By living a tolerant life, Islam presents itself as a religion of peace with the principle of rahmatan lilalamin in its popular mission. This harmonious and tolerant life can be seen in the lives of Muslims as it was widespread in the past. For example, Sunan Kudus forbids Muslims from slaughtering cows as a form of tolerance towards Hindus. Another interesting thing about the process of spreading Islam in the archipelago is the existence of a culture of mutual respect between religious communities.

The character of Islamic Religious Education (Pai) which is based on pluralism is proof that Islam accepts all forms of differences that exist in a pluralistic society. In this research, the researcher conducted research at SDN Polowijen 1 Kota entitled "Learning Characteristics of Islamic Religious Education Based on Pruralism (Pai) at SDN Polowijen 1 Malang City. Starting from an effort to unite the understanding that pluralism between cultures is essential in a pluralistic life such as sunatullah, p. This must be accepted, in order to create harmony and harmony that transcends all differences.

The type of research used is a typical case study, with a qualitative descriptive research method, the main data sources are teachers, students, school principals and documentary documents. Secondary data is anything that supports the research process so that it can be used as a research source. The characteristics of this research include: (1) implementation, (2) curriculum, and (3) assessment. The foundations of pluralism include: normative theology, philosophy, law, sociology and psychology. All three aim to realize the essence of Islamic Religious Education (IEP) which is based on pluralism. Data collection techniques were carried out using interview, observation and note-taking techniques. Miles Huberman discusses data analysis techniques and data validation techniques. In the end, the achievements that can be taken advantage of are contributions to various impacts, implications of both knowledge and good attitudes.

The results of the characteristics of pluralism-based PAI at SDN Polowijen 1 Malang City. Pluralism can help improve a person to have mutual respect for people of different races, ethnicities or tribes. Apart from that, pluralism can also make people appreciate differences in different religions, beliefs and groups. Students are able to apply democratic tolerance and have the characteristics of mutual respect for each other even though they have different religions

ARABIC:

من التعددية هو الحياة المتسامحة التي تسود هذا الأرخبيل. من خلال عيش حياة متسامحة، يقدم الإسلام نفسه كدين سلام مع مبدأ الرحمة للأمين في مهمته الشعبية. ويمكن رؤية هذه الحياة المتناغمة والمتسامحة في حياة المسلمين كما كانت منتشرة في الماضي. على سبيل المثال، يحرم سنن قدوس المسلمين من ذبح الأبقار كشكل من أشكال التسامح تجاه الهندوس. شيء آخر مثير للاهتمام حول عملية نشر الإسلام في الأرخبيل هو وجود ثقافة الاحترام المتبادل بين الطوائف الدينية.

إن طابع التربية الدينية الإسلامية (باي) الذي يقوم على التعددية هو دليل على أن الإسلام يقبل جميع أشكال الاختلافات الموجودة في المجتمع التعددي. في هذا البحث، أجرى الباحث بحثًا في المدرسة الوطنية الابتدائية ١a بعنوان "خصائص التعلم للتعليم الديني الإسلامي القائم على التعددية في المدرسة الوطنية الابتدائية ١ مدينة مالانج. بدءًا من محاولة توحيد الفهم بأن التعددية بين الثقافات ضرورية في مجتمع ما. الحياة التعددية مثل سنة الله، ص. يجب قبول ذلك، من أجل خلق الانسجام والوئام الذي يتجاوز كل الاختلافات.

نوع البحث المستخدم هو دراسة حالة نموذجية، مع منهج البحث الوصفي النوعي، ومصادر البيانات الرئيسية هي المعلمين والطلاب ومديري المدارس والوثائق الوثائقية. البيانات الثانوية هي أي شيء يدعم عملية البحث بحيث يمكن استخدامه كمصدر للبحث. وتشمل خصائص هذا البحث ما يلي: (١) التنفيذ، (٢) المنهج، و (٣) التقييم. تشمل أسس التعددية: اللاهوت المعياري، والفلسفة، والقانون، وعلم الاجتماع، وعلم النفس. ويهدف الثلاثة إلى تحقيق جوهر التعليم الديني الإسلامي الذي يقوم على التعددية. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة وتدوين الملاحظات. يناقش مايلز هوبرمان تقنيات تحليل البيانات وتقنيات التحقق من صحة البيانات. وفي النهاية، فإن الإنجازات التي يمكن الاستفادة منها هي المساهمات في تأثيرات مختلفة، ومضامين المعرفة والمواقف الجيدة.

يمكن لنتائج خصائص القائمة على التعددية في في المدرسة الوطنية الابتدائية ١ مدينة مالانج أن تساعد التعددية في تحسين احترام الشخص للأشخاص من مختلف الأعراق أو الأعراق أو القبائل. وبصرف النظر عن ذلك، يمكن للتعددية أيضًا أن تجعل الناس يقدرون الاختلافات في الديانات والمعتقدات والمجموعات المختلفة. يتمكن الطلاب من تطبيق التسامح الديمقراطي ويتمتعون بخصائص الاحترام المتبادل لبعضهم البعض على الرغم من اختلاف دياناتهم