Kontribusi father-involvement dan efikasi diri terhadap orientasi masa depan

ABSTRAK

Mahasiswa tingkat akhir adalah dimana mahasiswa harus mempersiapkan tujuan selanjutnya setelah menempuh pendidikan sarjana. Kebingungan sering dirasakan mahasiswa tingkat akhir untuk menentukan langkah selanjutnya. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mencari tahu apakah latar belakang father-involvement dan efikasi diri berkontribusi dengan orientasi masa depan mahasiswa. Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan tujuan penelitian ini untuk mengetahui “Kontribusi Father-Involvement dan Efikasi diri terhadap Orientasi Masa Depan”.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi mahasiswa tingkat akhir UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 360 orang dengan metode pengambilan data cluster random sampling. Penelitian ini terdapat dua variabel bebas yaitu father-involvement dan efikasi diri serta satu variabel terikat yaitu orientasi masa depan. Instrument alat ukur orientasi masa depan yang digunakan dalam penelitian ini adalah (Nurmi, 1991), angket father-involvement menggunakan skala Inventory of Father Involvement (IFI), angket efikasi diri menggunakan General Self-Efficacy Scale (GSES). Dari setiap variabel dibedakan menjadi tiga kategori yaitu rendah, sedang dan tinggi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Hasil penelitian tingkat orientasi masa depan termasuk dalam kategori sedang dengan prosentase 66%, father-involvement termasuk kategori sedang sebesar 69.8%, sedangkan efikasi diri termasuk kategori sedang dengan prosentase 71.5%. Father-involvement dan efikasi diri secara parsial berkontribusi terhadap orientasi masa depan, nilai R Square yang diperoleh pada variabel father-involvement adalah 0.157 artinya father-involvement berkontribusi terhadap orientasi masa depan sebesar 15.7%. Sedangkan variabel efikasi diri memiliki nilai R Square 0.424 artinya efikasi diri berkontribusi terhadap orientasi masa depan sebesar 42.4%. Secara simultan father-involvement dan efikasi diri berkontribusi bersama-sama dalam membentuk orientasi masa depan, nilai R Square yang dihasilkan adalah 0.433 artinya father-involvement dan efikasi diri berkontribusi terhadap orientasi masa depan sebesar 43.3%.

ABSTRACT

Final-year students are a period where students must prepare for their next goal after undergraduate. Confusion is often felt by final-year students to determine the next step. Therefore, researcher is interested in finding out whether father-involvement background and self-efficacy contribute to students’ future orientation. Based on the description that has been presented, the purpose of this study is to find out “the contribution of father-involvement and self-efficacy to future orientation.”

This study uses a quantitative approach with a population of final-year students at UIN malik Ibrahim Malang. The sample in this study amounted to 360 people with cluster random sampling method. This study has two independent variables, father-involvement and self-efficacy, also one independent variable, namely future orientation. The future orientation measuring instrument used in this study is (Nurmi, 1991), a father-involvement questionnaire using the inventory of father involvement (IFI) scale, a self-efficacy questionnaire using the general self-efficacy scale (GSES). Each variable was divided into three categories: low, medium, and high. The data analysis used was multiple linear regression analysis.

The result of research on the level of future orientation are included in the medium category with a percentage of 66%, father-involvement is in the medium category at 69.8%, while self-efficacy is in the medium category with a percentage of 71.5%. Father-involvement and self-efficacy partially contribute to future orientation, the R square value obtained on the father-involvement variable is 0.157, which means that father-involvement contributes to future orientation by 15.7%. While the self-efficacy variable has an R square value of 0.424, which means that self-efficacy contributes to future orientation by 42.4%. Simultaneously father- involvement and self-efficacy contribute together in shaping future orientation, the resulting R square value is 0.433, which means that father-involvement and self-efficacy contribute to future orientation by 43.3%.

مستخلص البحث

طلاب السنة النهائية هي الفترة التي يتعين على الطلاب فيها الاستعداد لأهدافهم التالية بعد متابعة التعليم الجامعي. غالبًا ما يشعر طلاب السنة النهائية بالارتباك بشأن تحديد خطواتهم التالية. ولذلك تهتم الباحثة بمعرفة ما هي الخلفية مشاركة الأب والثقة بالنفس تساهم في التوجه المستقبلي للطلاب. وبناء على الوصف الذي تم تقديمه، فإن الهدف من هذا البحث هو معرفة "المساهمة مشاركة الأب والثقة بالنفس في التوجه المستقبلي".

يستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع طلاب السنة النهائية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. وبلغت العينة في هذا البحث360 شخصا بطرق جمع البيانات أخذ العينات العشوائية العنقودية. يحتوي هذا البحث على متغيرين مستقلين وهما مشاركة الأب والثقة بالنفس ومتغير تابع وهو التوجه المستقبلي. أداة قياس التوجه المستقبلي المستخدمة في هذا البحث هي (نورمي، 1991)، استبيان مشاركة الأب باستخدام مقياس جرد مشاركة الأب (IFI) استبيان الثقة بالنفس باستخدام مقياس الكفاءة الذاتية العامة (GSES). وينقسم كل متغير إلى ثلاث فئات، وهي منخفضة ومتوسطة وعالية. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

ونتائج البحث لمستوى التوجه المستقبلي ضمن الفئة المتوسطة بنسبة 66%، مشاركة الأب وتضمنت الفئة المتوسطة بنسبة 69.8%، فيما جاءت الثقة بالنفس في الفئة المتوسطة بنسبة 71.5%. مشاركة الأب والثقة بالنفس تساهم جزئيًا في التوجه المستقبلي وقيمة R مربع حصل على المتغير مشاركة الأب هو 0.157 يعني مشاركة الأب ساهمت في التوجه المستقبلي بنسبة 15.7%. وفي الوقت نفسه، فإن متغير الثقة بالنفس له قيمة R مربع 0.424 يعني أن الثقة بالنفس تساهم في التوجه المستقبلي بنسبة 42.4%. معًا مشاركة الأب والثقة بالنفس تساهمان معًا في تكوين التوجه المستقبلي وقيمة R مربع والنتيجة هي 0.433، أي أن مشاركة الأب وثقته بنفسه تساهم في التوجه المستقبلي بنسبة 43.3%.