Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah sebagai sumber belajar siswa di MTs Negeri Batu

ABSTRAK

Sumber belajar merupakan komponen penting yang harus ada dalam setiap lembaga pendidikan. Salah satu sumber belajar tersebut adalah perpustakaan sekolah. Didalam perpustakaan sekolah tidak hanya menyediakan buku pelajaran saja, namun juga menyediakan media pembelajaran yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar di kelas. Sumber belajar yang diperlukan dalam kegiatan belajar mengajar juga tersedia di perpustakaan sekolah. Untuk mata pelajaran IPS media tersebut adalah peta dunia, globe, peta sejarah serta ensiklopedia. Namun meskipun telah memiliki perpustakaan yang berkualitas baik, minat baca siswa dan pemanfaatan perpustakaan oleh guru dan siswa masih belum optimal.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar siswa di MTs Negeri Batu serta untuk mengetahui problematika dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di MTs Negeri Batu.

Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi langsung dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tekhnik analisis deskriptif kualitatif yaitu mendeskripsikan data-data yang telah ada untuk menggambarkan realitas sesuai dengan kenyataan yang ada.

Dari hasil penelitian yang ada, maka pemanfaatan perpustakaan telah dilakukan dengan optimal oleh siswa maupun guru. Guru setiap 2 minggu sekali memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan tugas dan mencari referensi yang sesuai dengan materi pelajaran. Dalam memanfaatkan perpustakaan sekolah guru menggunakan sumber belajar yang tersedia di perpustakaan untuk menunjang keberhasilan kegiatan belajar mengajar di kelas. Untuk mata pelajaran IPS sumber media pembelajaran yang dibutuhkan tersedia di perpustakaan sekolah, meskipun jumlah belum mumpuni untuk jumlah siswa satu kelas. Guru memberikan nilai sesuai dengan lengkapnya jawaban yang diberikan oleh siswa dan banyaknya referensi yang didapatkan. Selain siswa guru juga sering memanfaatkan perpustakaan sekolah. Problematika yang dihadapi ketika memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar siswa adalah siswa memiliki minat baca rendah dan malas untuk berkunjung ke perpustakaan sekolah. Namun problematika ini telah diantisipasi oleh staf perpustakaan yang telah membuat program baru misalnya memberikan 1 jam pelajaran untuk wajib baca di perpustakaan.

ABSTRACT

Learning resources are the important component that must be present in every educational institution. One source of such learning is the school library. In school libraries not only provide textbooks, but also provides a learning medium that can support teaching and learning in the classroom. Learning resources are needed in teaching and learning activities that also available in the school Library. For social studies, the media are a world map, globe, historical maps and encyclopedias. However, although it had a good quality library, student interest in reading and library use by teachers and students are still not optimal.

The purpose of this study was to demonstrate the use of the school library as a resource for students at MTs Negeri Batu as well as to find out the problems in the use of the library as a resource for students at MTs Negeri Batu.

This research method used descriptive qualitative research. Data collection techniques were done by interviews, direct observation and documentation. To analyze the data, researcher used a qualitative descriptive analysis technique which described the data that already existed to describe the reality correspond to the reality.

From the research results, the used of the library had been done optimally by students and teachers. Teachers once on every 2 weeks assigned work to students to perform tasks and seek appropriate reference to the subject matter. In using the school library, teachers used learning resources available in the library for the success of teaching and learning in the classroom. For social studies, instructional media needed resources available in the school library, although the number had not qualified for a number of students of the class. Teachers gave full value in accordance with the answers given by the students and the many references were obtained. In addition to student, teachers also often utilized the school library. Problems faced when using the library as a source of student learning had a low interest in reading and lazy to visit the school library. However, these problems had been anticipated by the library staffs that have made a new program, for example provided one hour lessons must read in the library.

مستخلص البحث

مصادر التعلم هو عنصر هام يجب أن تكون موجودة في كل مؤسسة تعليمية. مصدر واحد من هذا التعلم هو مكتبة المدرسة. في مكتبات المدارس ليس فقط توفير الكتب المدرسية، ولكن أيضا يوفر وسيلة التعلم التي يمكن أن تدعم التعليم والتعلم في الفصول الدراسية. هناك حاجة لمصادر التعلم في أنشطة التعليم والتعلم متوفرة في مكتبة المدرسة أيضا. للدراسات الاجتماعية وسائل الإعلام هو عبارة عن خريطة العالم، العالم، خرائط تاريخية والموسوعات. ومع ذلك، على الرغم من أنه كان له مكتبة من نوعية جيدة، واهتمام الطلاب في القراءة ومكتبة استخدامها من قبل المعلمين والطلاب لا تزال غير الأمثل.

والغرض من هذه الدراسة هو للتدليل على استخدام المكتبة المدرسية كمصدر للطلاب الاستفادة المكتبة المدرسة بمصادر التعليم الطلاب في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية باتو. المعلمين على استخدام المكتبة المدرسية كمصدر للطلاب الاستفادة المكتبة المدرسة بمصادر التعليم الطلاب في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية باتو.

هذه الطريقة البحث باستخدام البحث النوعي الوصفي. تقنيات جمع البيانات الذي تقوم به والمقابلات، والملاحظة المباشرة والوثائق. لتحليل البيانات، استخدم الباحث تقنية التحليل الوصفي النوعية التي تصف البيانات الموجودة بالفعل لوصف واقع تتوافق مع الواقع.

من نتائج البحث، وقد تم ذلك استخدام المكتبة على النحو الأمثل من الطلاب والمعلمين. المعلمون كل أسبوعين يعنى مرة واحدة لتعيين العمل للطلاب لأداء المهام والسعي المرجعية المناسبة لهذا الموضوع. في الاستفادة من مدرسة المعلمين مكتبة استخدام الموارد المتاحة التعلم في المكتبة لنجاح التعليم والتعلم في الفصول الدراسية. للدراسات الاجتماعية الوسائل التعليمية يحتاج الموارد المتاحة في مكتبة المدرسة، على الرغم من أن العدد قد غير مؤهلين لعدد من طلاب وطالبات الصف. المعلمين تعطي القيمة الكاملة وفقا للتم الحصول على الاجابات التي قدمها الطلاب والعديد من المراجع. بالإضافة إلى الطلاب المعلمين أيضا في كثير من الأحيان الاستفادة من مكتبة المدرسة. واجهت مشاكل عند استخدام المكتبة كمصدر للتعلم الطالب أن الطلاب لديهم الفائدة المنخفضة في القراءة وكسول لزيارة مكتبة المدرسة. ومع ذلك، فقد كان متوقعا هذه المشاكل من قبل موظفي المكتبة الذين قدموا برنامجا جديدا ليوفر المثال الدروس ساعة واحدة للقراءة إلزامية في المكتبة.