The influence of teacher competence and students’ social interaction to the economics learning achievement of the eleventh grade students in social science global oriented class at MAN 2 Tulungagung

ABSTRACT

Learning achievement is the level of mastery and understanding of the students in the learning process according to the specified goals. But there are still many students who failed in achieving those goals during their learning process. Based on early observation and interview with economics teacher, it showed that there were more than 50% of students of eleventh grade students in social science Global Oriented Class who have score less the standard of KKM (78) in economic subjects. There are several factors that affect learning achievement among others are the teacher competence which have an important role in the learning process. In addition to teacher competence, it is the students’ social interaction which also determines the learning achievement.

The objective of this study is to: (1) explain the influence of teacher competence to the economic learning achievement in eleventh grades Social Science Global Oriented Class MAN 2 Tulungagung, (2) explain the influence of students’ social interaction to the economic learning achievement in evelenth grades Social Science Global Oriented class MAN 2 Tulungagung, (3) explain the influence of teacher competence and students’ social interaction to the economic learning achievement in eleventh grades Social Science Global Oriented class MAN 2 Tulungagung.

The method used in this research is quantitative method. The technique of Data collecting is questionnaires, interviews, and documentation. While the number of research subject is 31 students. The data were analyzed by multiple regression analysis to find out the influence of teacher competence and students’ social interaction to the economic learning achievement.

The results of research showed that, (1) there is a positively significant influence correlation of teacher competence to the economic learning achievement in the amount of 0, 522 with the Sig. 0,000 (0, 05> 0, 000), (2) there is a positively significant influence correlation of students’ social interaction to the economic learning achievement in the amount of 0, 315 with the Sig. 0, 008 (0, 05> 0, 008), (3) there is a positively significant influence correlation of teacher competence and students’ social interaction to the economic learning achievement in the amount of 0, 897 with a value of Fstatistics> Ftable (131, 9> 0, 355) and Sig. value 0, 000 (0, 05>0, 000).

ABSTRAK

Prestasi belajar merupakan tingkat penguasaan dan pemahaman siswa dalam proses belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Namun ternyata masih banyak siswa yang gagal dalam pencapaian tujuan pembelajaran ini. Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru ekonomi menunjukkan bahwa lebih dari 50% siswa kelas XI jurusan IPS Global Oriented Class (GOC) di MAN 2Tulungagung mempunyai nilai berada di bawah standar KKM (78) dalam mata pelajaran ekonomi. Ada beberapa factor yang mempengaruhi prestasi belajar, di antaranya adalah kompetensi guru yang mempunyai peran penting dalam proses pembelajaran. Selain itu adalah interaksi social siswa yang juga menentukan tingkat prestasi belajar siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS Global Oriented Class MAN 2 Tulungagung., (2) mengetahui pengaruh interaksi social siswa terhadap prestasi bekajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS Global Oriented Class MAN 2 Tulungagung, (3) mengetahui pengaruh kompetensi guru dan interaksi social siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS Global Oriented Class MAN 2 Tulungagung.

Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah angket, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan subjek penelitiannya berjumlah 31 anak. Data dianalisis menggunakan analisis regresi berganda untuk mencari pengaruh kompetensi guru dan interaksi siswa terhadap prestasi belajar ekonomi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) terdapat pengaruh positif signifikan kompetensi guru terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 0, 522 dengan nilai Sig. 0,000 (0, 05>0, 000), (2) terdapat pengaruh positif signifikan interaksi social siswa terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 0, 315 dengan nilai Sig. 0, 008 (0, 05>0, 008), (3) terdapat pengaruh positif signifikan kompetensi guru dan interaksi social siswa terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 0, 897 dengan nilai Fhitung >Ftabel (131, 9>0, 355) dan nilai Sig. 0, 000 (0, 05>0, 000).

ملخص البحث

نتيجة التعليم هو درجة الاستيلاء وفهم الطلبة في عملية التعلم حسب الأهداف التعليمية المقررة. ولكن، لاتزال الطلبة فاشلة في نيل هذه الأهداف التعليمية. اعتمادا على الملاحظة الأولى والمقابلة بمدرس المادة الاقتصاد تشير إلى أن أكثر من خمسين في المائة من طلبة الفصل الإجتماعي العالمي في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية تولونجاكونج لديهم النتيجة تحت المعيار 78 في مادة الاقتصاد. هناك بعض العوامل التي تؤثر إلى نتيجة التعلم، منها كفاءة المدرس التي لها دور مهم في عملية التعليم. بجانب ذلك، تعامل الاجتماع الطلبة يعين درجة نتيجة الطلبة.

أهداف البحث : (1) تعريف كفاءة المدرس إلى نتيجة التعلم مادة الاقتصاد من طلبة الفصل الثاني الاجتماعي العالمي بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية تولونجاكونج.، (2) تعريف أثر تعامل الاجتماع الطلبة إلى نتيجة التعلم مادة الاقتصاد من طلبة الفصل الثاني الاجتماعي العالمي بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية تولونجاكونج.، (3) تعريف أثر كفاءة المدرس وتعامل الاجتماع الطلبة إلى نتيجة التعلم مادة الاقتصاد من طلبة الفصل الثاني الاجتماعي العالمي بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية تولونجاكونج.

منهج البحث المستخدم منهج كمي. أسلوب جمع البيانات الاستبانة، والمقابلة، والتوثيق. موضوع البحث إحدى وثلاثين طالبا. يحلل الباحثة البيانات بتحليل انحدار مضاعف للبحث عن أثر كفاءة المدرس وتعال الاجتماع الطلبة إلى نتيجة التعلم الاقتصاد.

نتيجة البحث تشير إلى أن، (1) هناك أثر إيجابي جوهري من كفاءة المدرس إلى نتيجة التعلم الاقتصاد 0، 522 بنتيجة جوهرية 0، 000 (0، 05>0، 000)، (2) هناك أثر إيجابي جوهري بين تعامل الاجتماع الطلبة ونتيجة التعلم الاقتصاد 0، 315 بنتيجة جوهرية 0، 008 (0، 05>0، 008)، (3) هناك أثر إيجابي جوهري بين كفاءة المدرس وتعامل الاجتماع الطلبة إلى نتيجة التعلم الاقتصاد 0، 897 بنتيجة Fحساب > Fجدول (131، 9>0، 355) ونتيجة جوهرية 0، 000 (0، 05>0، 000).