Hubungan efikasi diri dan resiliensi dengan kecemasan pada mahasiswa Psikologi UIN Malang yang sedang menyusun skripsi

ABSTRAK

Mahasiswa dituntut untuk menyelesaikan skripsi sebagai persyaratan lulus untuk mendapatkan gelar sarjana. Dalam penyusunan skripsi mahasiswa dihadapkan dengan tantangan yang tidak mudah yang dapat menimbulkan kecemasan. Efikasi diri dibutuhkan mahasiswa untuk menentukan pilihan tindakan dan keyakinan akan kemampuan untuk menyelesaikan skripsi. Resiliensi mencerminkan kemampuan mahasiswa untuk tetap kuat dalam menghadapi tantangan, terutama dalam menghadapi berbagai tanggungan dan dapat beradaptasi ketika menyusun skripsi .

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara efikasi diri dan resiliensi dengan kecemasan pada mahasiswa Psikologi UIN Malang yang sedang meyusun skripsi . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif . Pengumpulan data menggunakan angket dan skala likert dengan partisipan 175 mahasiswa psikologi UIN Malang yang sedang menyusun skripsi. Instrumen penelitian berupa kuisioner yang terdiri dari 10 item untuk kuisioner efikasi diri , 13 item untuk kuisioner resiliensi dan 10 item untuk kuisioner kecemasan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori efikasi diri pada mahasiswa psikologi UIN Malang yang sedang menyusun skripsi berada pada kategori sedang dengan persentase (76,6 % ), tingkat resiliensi berada pada kategori sedang dengan persentase ( 81.7% ) dan tingkat kecemasan berada pada kategori sedang dengan persentase (80%). Hasil Uji T didapatkan nilai sig 0,145 > 0,05 bahwa tidak ada hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan dan nilai sig 0,00 < 0,05 bahwa ada hubungan antara resiliensi dengan kecemasan. Hasil Uji F didapatkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 yang artinya Ha diterima bahwa terdapat hubungan antara efikasi diri dan resiliensi dengan kecemasan pada Mahasiswa Psikologi UIN Malang yang sedang menyusun skripsi . Hasil Uji Koefisien Determinasi dihasilkan nilai koefisien R Square (R2) sebesar 0,436 atau 43,6 % yang artinya variabel efikasi diri dan resiliensi dengan variabel kecemasan memiliki tingkat hubungan kategori moderat atau sedang . Hasil analisis didapatkan hubungan negatif yang artinya semakin rendah efikasi diri dan resiliensi maka semakin tinggi kecemasan yang dialami mahasiswa.

ABSTRACT

Students are required to complete a thesis as a requirement to graduate to get a bachelor's degree. In preparing the thesis, students are faced with challenges that are not easy which can cause anxiety. Self-efficacy is needed by students to determine the choice of action and confidence in the ability to complete the thesis. Resilience reflects the ability of students to remain strong in the face of challenges, especially in facing various dependents and can adapt when preparing a thesis.

This study aims to explore the relationship between self-efficacy and resilience with anxiety in Psychology students who are preparing a thesis. This study uses a quantitative approach. Data collection used questionnaires and Likert scales with participants 175 psychology students of UIN Malang who were preparing a thesis. The research instrument is a questionnaire consisting of 10 items for the self-efficacy questionnaire, 13 items for the resilience questionnaire and 10 items for the anxiety questionnaire.

The results of the study showed that the category of self-efficacy in psychology students of UIN Malang who were writing their thesis was in the moderate category with a percentage of (76.6%), the level of resilience was in the moderate category with a percentage of (81.7%) and the level of anxiety was in the moderate category with a percentage of (80%). The results of the T Test obtained a sig value of 0.145> 0.05 that there was no relationship between self-efficacy and anxiety and a value of 0.00 <0.05 that there was a relationship between resilience and anxiety. The results of the F Test obtained a significance value of 0.000 <0.05 which means that Ha is accepted that there is a relationship between self-efficacy and resilience with anxiety in Psychology Students of UIN Malang who were writing their thesis. The results of the Determination Coefficient Test produced an R Square coefficient value (R2) of 0.436 or 43.6% which means that the variables of self-efficacy and resilience with the anxiety variable have a moderate category relationship level. The results of the analysis showed a negative relationship, meaning that the lower the self-efficacy and resilience, the higher the anxiety experienced by students.

مستخلص البحث

يُطلب من الطلاب إكمال الأطروحة كشرط للتخرج للحصول على درجة البكالوريوس. عند إعداد الأطروحة يواجه الطلاب تحديات ليست سهلة مما قد يسبب القلق. هناك حاجة إلى الكفاءة الذاتية من قبل الطلاب لتحديد خيارات العمل والثقة في قدرتهم على إكمال أطروحتهم. تعكس المرونة قدرة الطالب على البقاء قويًا في مواجهة التحديات، خاصة في التعامل مع المسؤوليات المختلفة والقدرة على التكيف عند كتابة الأطروحة.

وقد كتبوا أطروحتهم. استخدمت هذه الدراسة منهجاً كمياً. تم إجراء جمع البيانات باستخدام
استبيانات ومقاييس ليكرت على ١٧٥ طالب علم نفس من جامعة مالانج الإسلامية الحكومية كمشاركين كانوا يكتبون أطروحتهم. وأداة البحث عبارة عن استبيان يتكون من ١٠ بند من استبيان الكفاءة الذاتية، و١٣ بندًا من استبيان المرونة، و١٠ بند من استبيان القلق.

أظهرت نتائج البحث أن فئة الكفاءة الذاتية لطلاب علم النفس بجامعة مالانج الإسلامية
الحكومية الذين يكتبون أطروحاتهم تقع في الفئة المتوسطة بنسبة ٧٦٫٦٪، ومستوى المرونة في الفئة المتوسطة بنسبة ٨١٫٧٪ ومستوى القلق لدى الطلاب في الفئة المتوسطة بنسبة ٨٠٪حصلت نتائج. . وأظهرت نتائج اختبار T قيمة دلالة ٠٫١٤٥ > ٠٫٠٥.مما يعني عدم وجود علاقة بين الكفاءة الذاتية والقلق وقيمة ٠.٠٠ < ٠.٠٥ مما يعني أن هناك علاقة بين المرونة والقلق. حصلت نتائج اختبار F على قيمة دلالة ٠٫٠٠ < ٠٫٠٥.، مما يعني أن Ha مقبولة بوجود علاقة بين الكفاءة الذاتية والمرونة والقلق لدى طلاب علم النفس بجامعة UIN Malang الذين يكتبون أطروحتهم. وقد أظهرت نتائج اختبار معامل التحديد أن قيمة معامل مربع R (R2) بلغت ٠٫٤٣٦ أي ٤٣,٦٪، مما يعني أن متغيري الكفاءة الذاتية والمرونة مع متغير القلق لديهم مستوى ارتباط متوسط أو متوسط ولديهم علاقة سلبية وأظهرت نتائج التحليل وجود علاقة سلبية، مما يعني أنه كلما انخفضت الكفاءة الذاتية والمرونة، ارتفع القلق لدى الطلاب