Pengaruh self-efficacy terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

ABSTRAK

Mahasiswa sebagai individu yang sedang menempuh pendidikan tinggi dalam akademik tentunya memiliki tantangan tersendiri, salah satunya yaitu perilaku prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik adalah kecenderungan untuk menunda-nunda penyelesaian tugas atau kewajiban akademik, yang sering kali berujung pada tekanan waktu dan hasil belajar yang kurang optimal. Perilaku tersebut dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah self-efficacy. Self-efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan dirinya untuk berhasil menyelesaikan tugas-tugas spesifik atau mencapai tujuan yang diinginkan, yang dapat menentukan seberapa efektif seseorang dalam mengatasi tantangan, termasuk dalam mengelola waktu dan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui tingkat self-efficacy mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, (2) Mengetahui tingkat prokrastinasi mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, (3) Mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap tingkat prokrastinasi mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Sampel berjumlah 40 orang, yang merupakan mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pemilihan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah GSE (The General Self-efficacy Scale) untuk self-efficacy dan APS (The Academic Procrastination Scale) untuk prokrastinasi akademik. Kedua skala tersebut digunakan setelah dimodifikasi menyesuaikan subjek yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat self-efficacy mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang rata-rata berada pada tingkat sedang dengan persentase 55%. (2) Tingkat prokrastinasi akademik juga berada pada tingkat sedang dengan persentase 58%. (3) Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh signifikan (0,000 < 0,05).

ABSTRACT

Students, as individuals pursuing higher education, inevitably face various challenges, one of which is academic procrastination. Academic procrastination is the tendency to delay completing academic tasks or responsibilities, which often leads to time pressure and suboptimal learning outcomes. This behavior can be influenced by several factors, one of which is self-efficacy. Self-efficacy is an individual's belief in their ability to successfully complete specific tasks or achieve desired goals, which can determine how effectively a person handles challenges, including managing time and academic tasks. This study aims to: (1) Determine the level of self-efficacy among Psychology students of the 2020 cohort at Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, (2) Determine the level of academic procrastination among Psychology students of the 2020 cohort at Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, and (3) Examine the effect of self-efficacy on the level of academic procrastination among these students. The sample consists of 40 students from the 2020 cohort of the Faculty of Psychology at Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. The sample was selected using purposive sampling. The instruments used in this study are the General Self-Efficacy Scale (GSE) for self-efficacy and the Academic Procrastination Scale (APS) for academic procrastination. Both scales were modified to suit the subjects involved in this research. The results of the study showed that: (1) The self-efficacy level of the students was on average at a moderate level with a percentage of 55%. (2) The level of academic procrastination was also at a moderate level with a percentage of 58%. (3) Hypothesis testing showed a significant influence (0.000 < 0.05).

مستخلص البحث

الطلاب، كأفراد يسعون للحصول على التعليم العالي، يواجهون بلا شك تحديات متعددة، وأحد هذه التحديات هو التسويف الأكاديمي. التسويف الأكاديمي هو الميل لتأجيل إتمام المهام أو الواجبات الأكاديمية، مما يؤدي غالبًا إلى ضغوط الوقت ونتائج تعليمية غير مثالية. يمكن أن يتأثر هذا السلوك بعدة عوامل، وأحد هذه العوامل هو الكفاءة الذاتية. الكفاءة الذاتية هي اعتقاد الفرد بقدرته على إتمام المهام المحددة بنجاح أو تحقيق الأهداف المرجوة، والتي يمكن أن تحدد مدى فعالية الفرد في التعامل مع التحديات، بما في ذلك إدارة الوقت والمهام الأكاديمية. يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلاب كلية علم النفس دفعة 2020 في جامعة العلوم الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانج، (2) معرفة مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية علم النفس دفعة 2020 في جامعة العلوم الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانج، و (3) معرفة تأثير الكفاءة الذاتية على مستوى التسويف الأكاديمي لدى هؤلاء الطلاب. تتكون العينة من 40 طالبًا من دفعة 2020 لكلية علم النفس في جامعة العلوم الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانج. تم اختيار العينة باستخدام أسلوب العينة الهادفة. تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية العامة (GSE) لقياس الكفاءة الذاتية ومقياس التسويف الأكاديمي (APS) لقياس التسويف الأكاديمي. تم تعديل كلا المقياسين ليتناسبا مع الموضوعات المشاركة في هذا البحث. أظهرت نتائج البحث أن: (1) مستوى الكفاءة الذاتية لدى الطلاب كان في المتوسط عند مستوى متوسط بنسبة 55%. (2) مستوى التسويف الأكاديمي كان أيضًا عند مستوى متوسط بنسبة 58%. (3) أظهر اختبار الفرضية وجود تأثير كبير (0.000 < 0.05).