Pelaksanaan bimbingan belajar KOTASIO (Komunitas Pecinta Sosiologi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di MAN Babat Lamongan

ABSTRAK

Sosiologi adalah salah satu Mata Pelajaran IPS yang dipandang peserta didik sebagai pelajaran yang sulit dipahami, membosankan, menyebabkan mengantuk, terkesan monoton dan sulit untuk memperoleh hasil yang baik. Sebagian peserta didik menjelaskan, faktor penyebabnya adalah banyaknya teori dan materi yang harus dipelajari. Dari masalah-masalah tersebut, tenaga pendidik berusaha mencari solusi untuk menemukan cara belajar sosiologi yang tepat. Salah satu usaha yang dapat dilakukan oleh tenaga pendidik adalah dengan menambah jam belajar sosiologi di luar jam sekolah atau yang disebut dengan bimbingan belajar sosiologi. Bimbingan belajar sosiologi ini telah diterapkan di MAN Babat Lamongan yang bernama Bimbingan Belajar KOTASIO.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui proses Pelaksanaan bimbingan belajar KOTASIO (Komunitas Pecinta Sosiologi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di MAN Babat Lamongan (2) Mengetahui hasil belajar bimbingan belajar KOTASIO (Komunitas Pecinta Sosiologi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di MAN Babat Lamongan.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan peneliti sendiri sebagai instrumen, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Data dianalisis dengan cara Reduksi data (merangkum), Penyajian data dan Penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Proses pelaksanaan bimbingan belajar KOTASIO (Komunitas Pecinta Sosiologi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di MAN Babat Lamongan ini sangat diperlukan dalam pembelajaran IPS, karena dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi, menjadikan peserta didik lebih antusias dalam menerima pembelajaran, lebih aktif dalam bertanya maupun mengembangkan materi saat pembelajaran sosiologi, lebih terbiasa dan cepat dalam memjawab soal-soal latihan yang akan berdampak pada peningkatan hasil belajar yang maksimal (2) Mengetahui hasil belajar bimbingan belajar KOTASIO (komunitas pecinta sosiologi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di MAN Babat Lamongan. Pada post test I hasil menunjukkan 26.3% peserta didik dinyatakan tidak berhasil dan 73.6% peserta didik yang berhasil. Pada post test II hasil menunjukkan 18.4% peserta didik dinyatakan tidak berhasil dan 81.5% peserta didik yang berhasil mendapatkan hasil yang baik.

ABSTRACT

Sociology is one of IPS Subjects that were seen as lesson learners elusive, boring, cause drowsiness, monotonous and difficult to obtain good results. Most of the students explained, the causes were many theories and material that must be learned. Of these problems, educators tried to find solutions to find a way of proper studying of sociology. One attempt was to increase the hours of studying sociology outside of school, or so-called sociology guidance. Sociology guidance has been applied in Babat Lamongan MAN named KOTASIO guidance.

The purpose of this study was to (1) Know the process for implementation of KOTASIO guidance (Sociology Lovers Community) to improve the student achievement of class X student at MAN Tripe Lamongan (2) Know the Student learning achievement of KOTASIO guidance (Sociology Lovers Community) to improve the Student learning achievement of class X MAN Babat Lamongan.

To achieve the above objective, qualitative research approach was used qualitative descriptive research. The study involved researcher as instruments, and data collection techniques used observation, interview, and documentation. Data were analyzed by means of data reduction (summarize), Presentation of data and inference.

The results showed that (1) The implementation process of KOTASIO guidance (Sociology Lovers Community) to improve the Student learning achievement of class X student at MAN Babat Lamongan was indispensable in social studies learning, because it can facilitate learners to understand the material, make the students more enthusiastic in receiving learning, more active in questioning and developing materials when teaching sociology, bolder and faster in answering practice questions that will had an impact on the increase of maximum learning achievement (2) Know the learning outcomes of KOTASIO guidance (sociology lovers community) to improve the Student learning achievement class X student at MAN Babat Lamongan. In the first post test results showed 26.3% of students declared unsuccessful and 73.6% of students were successful. In the second post test results showed 18.4% of students declared unsuccessful and 81.5% of students who managed to get good results.

مستخلص البحث

علم الاجتماع هو أحد مادة العلوم الاجتماعية كمادة صعبة للتلاميذ، ومملة، تسبب النعاس، ورتابة وصعبة للحصول على نتائج جيدة. وأوضح بعض التلاميذ، العامل الذي يسبب هو كثيرة النظريات والمواد التي يجب أن يتعلمها. من هذه المشاكل، المربين يسعى أن يحاول الحلول لايجاد وسيلة لدراسة علم الاجتماع الصحيح. احدى محاولة المعلمين هي زيادة ساعات دراسة علم الاجتماع خارج ساعات المدرسي، أو ما يسمى إرشاد التعلم لعلم الاجتماع. وقد تم تطبيق إرشاد التعلم لعلم الاجتماع في المدرسة الثانوية الحكومية بابات لامونجان المسماة إرشاد التعلم KOTASIO.

هذا البحث يهدف (١) لمعرفة عملية تنفيذ إرشاد التعلم KOTASIO (مجتمع أحباء علم الاجتماع) لترقية نتائج التعلم للتلاميذفي الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية بابات لامونجان (٢) لمعرفة نتائج التعلم من إرشاد التعلم KOTASIO (مجتمع أحباء علم الاجتماع) لترقية نتائج التعلم للتلاميذفي الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية بابات لامونجان.

لتحقيق الهدف المذكور، استخدمت الياحثة المدخل النوعي بمنهج وصفي النوعي. في هذا البحث الباحثة نفسها كأدة، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وقد تم تحليل البيانات عن طريق الحد من البيانات (تلخيص)، عرض البيانات والخلاصة.

وأظهرت النتائج أن (١) عملية تنفيذ إرشاد التعلم KOTASIO (مجتمع أحباء علم الاجتماع) لترقية نتائج التعلم للتلاميذفي الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية بابات لامونجان لا غنى عنه في تعلم الدراسات الاجتماعية، لأنها يمكن أن تسهل المتعلمين على فهم المواد، مما يجعل التلاميذ أكثر حماسا في التقاء التعلم، وأكثر نشاطا في استجواب وإعداد المواد عند تدريس علم الاجتماع، وأكثر جرأة وأسرع في الإجابة على الأسئلة التي من شأنها أن يكون لها تأثير على الزيادة في نتائج التعلم القصوى (٢) معرفة نتائج التعلم من إرشاد التعلمKOTASIO (مجتمع أحباء علم الاجتماع) لترقية نتائج التعلم للتلاميذفي الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية بابات لامونجان في نتائج الاختبار البعدي الأول تدل على ٢٦،٣٪ التلاميذ فاشلة وكانت ٧٣،٦٪ من التلاميذ ناجحة. في نتائج الاختبار البعدي الثاني تدل على ١٨،٤٪ التلاميذ فاشلة و ٨١،٥٪ من التلاميذ الذين تمكنوا من الحصول على نتائج جيدة.