Strategi guru PAI dalam pembentukan budaya Religius di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Malang

ABSTRAK
Saat ini pendidikan agama Islam di sekolah telah manghadapi berbagai tantangan baik internal maupun eksternal. Pendidikan agama Islam disekolah umum maupun di madrasah masih dianggap kurang berhasil dalam mengarahkan sikap dan perilaku keagamaan peserta didik serta menciptakan moral dan etika yang lebih baik sehingga yang terjadi adalah krisis moral dan etika. Untuk mencegah dan mengurangi krisis moral dan etika yang telah ada maka guru PAI di SMK Negeri 11 Malang membentuk budaya religius demi mengurangi tantangan pendidikan agama.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mendeskripsikan perencanaan strategi guru PAI dalam pembentukan budaya religius di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Malang, (2) mendeskripsikan pelaksanaan strategi guru PAI dalam pembentukan budaya religius di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Malang, (3) mendeskripsikan dampak dari strategi guru PAI dalam pembentukan budaya religius di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 11 Malang.
Untuk mencapai tujuan, digunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan metode pengumpulan data, observasi lapangan, wawancara, dan studi dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan analisis deskriptif yang bertujuan untuk menjelaskan karakteristik dan aspek yang relevan dengan fenomena yang diamati.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) perencanaan strategi guru PAI dalam pembentukan budaya religius sangatlah sederhana dengan pengadaan rapat yang kondisional. (2) Strategi yang dilakukan guru PAI dalam pembentukan budaya religius di SMK Negeri 11 Malang ialah shalat dzuhur, shalat duha, shalat jum’at , hataman al-Qur’an, Istighasah, membaca Asmaul Husna dan doa sebelum belajar, peringatan hari besar Islam (PHBI) (Isra’ Mi’raj, Maulid Nabi, penyembelihan hewan qurban, Pondok ramadhan, Buka Bersama, Halal Bihalal, Nuzulul Qur’an), Badan Dakwah Islam (BDI) (Banjari, Keputrian), Budaya Senyum Sapa Salam, membiasakan berjabat tangan, pembentukan sikap dan perilaku siswa, serta pemberian motivasi kepada siswa. (3) Dampak dari strategi guru PAI terlihat sangat baik. Meski belum seluruhnya namun sebagian besar sudah terlihat dampak pada diri siswa diantaranya ialah semakin timbuhnya kesadaran diri untuk mengerjakan kewajiban yang harus mereka lakukan tanpa adanya unsur paksaan, akhlak Peserta didik mulai semakin baik. Selain itu banyak pengetahuan agama yang diperoleh para peserta didik dan peningkatan membaca Al-Qur’an semakin baik

ABSTRACT
For the moment the islamic education in school has been variety confront challenge both in the internal and external. In the public and islamic school the islamic education is still has less reputation and hasn’t succeeded in pointed at attitude also student’s religious behaviour is creating morality and ethics good more. So, has been happened crisis of morality and ethics. So, to prevent and reduce of crisis of morality and ethics, the islamic education teacher in Vocational High School 11 Malang is shaping religious culture for the reduce of islamic education challenge.

The goal of research is : (1) the discription of islamic education teacher planning strategy by in formation religious culture in Vocational High School 11 Malang, (2) the discription of implementation strategy of islamic education teacher in formation religious culture in Vocational High School 11 Malang, (3) the discription of impact from islamic education teacher strategy in formation religious culture in Vocational High School 11 Malang.

To achieve the goal in above, researcher is using qualitative research approach, by collecting data method, field observation, interview, and documentation study. Whereas, to analysis researcher is using description analysis for the purpose is explaning characteristic and relevan aspect with phenomenon observable.

The result of research is showing that : (1) the planning strategy of islamic education teacher in formation religious is very simple with flexibel provisioning meeting, (2) the strategy is doing by islamic education teacher in formation religious culture in Vocational High School 11 Malang is dzuhur prayer, duha prayer, jum’at prayer, read the Koran until finish 30 section of the Koran, pray together, read Asmaul Husnah, pray before learning, commemoration of islam big day (isra’ Mi’raj, Maulid Nabi, Qurban, breaking of fast, Halal Bihalal, Nuzurul Qur’an), smile and greating culture, a ring of the hand custom, the formation of attitude and student behaviour also giving motivation for student, (3) the impact from islamic education teacher strategy is looking very good, still hasn’t comprehensive but has been seen in self-student in other thing is increasing the student awareness to doing the obigation that must be by them without coercion, the student’s attituded became good more. In other that, many religion knowledge that acquire by student and increasing in reading the Koran is good more

الملخص
حين الآن، التربية الدنية الإسلامية في المدرسة تواجه التحديّات العديدات، داخلية كانت أو خارجية. تعدّ التربية الدنية الإسلامية في المدرسة الحكومية أو الإسلامية أقلّ نجاحا في إرشاد السلوك الديني للمتعلمين و تحسين الأدب والأخلاق، إذا هي أزمة أخلاقية. لدفع هذه المشكلة، كان المدرسون في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 11 بملانق يشكّلون الثقافة الدنية لحدّ تحديات التربية الإسلامية.

أهداف هذا البحث هي (1) وصف خطة إستراتيجيّات مدرّسي التربية الإسلامية في تكوين الثقافة الدنية في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 11 بملانق، (2) وصف تطبيق إستراتيجيّات مدرسي التربية الإسلامية في تكوين الثقافة الدنية في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 11 بملانق، (3) وصف تأثير إستراتيجيّات مدرسي التربية الإسلامية في تكوين الثقافة الدنية في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 11 بملانق.

لتحقيق الأهداف المذكورة، استخدمت الباحثة بحثا كيفيا وطريقة جمع البيانات بالملاحظة الميدنية والمقابلة والوثائقية. وفي تحليلها استخدمت تحليليا وصفيا لشرح خصائص وجوانب مطابق بالظواهر الملاحَظة.

بدت النتائج في هذا البحث أن: (1) خطة إستراتجيات مدرّسي التربية الإسلامية في تشكيل الثقافة الدنية بسيطة بالمشاورة الحالية، (2) الإستراتجيات التي قام بها مدرسو التربية الإسلامية تشكيل الثقافة الدنية في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 11 بملانق هي إقامة صلاة الظهر وصلاة الضحى وصلاة الجمُعة وختم القرآن وقراءة الإستغاثة والأسماء الحسنى والدعاء قبل التعلم حفلة الأيام الإسلامية (إسراء ومعراج ومولد النبي وذبح الأضاحى والمقيم في المعهد شهر رمضان وأداء الفطور معا وحلال بحلال وحفلة نزول القرأن)، وكالة الدعوة الإسلامية (البنجاري والنسائية)، وتعوّد بالتبسم والسلام، وتعود بالمصافحة، تحسين الأخلاق و تشجيع المتعلمين، (3) تأثير إستراتجيات مدرّسي التربية الإسلامية جيد ممتاز منها إزداد الوعي لأداء الواجبات بلا إكراه، الأخلاق الأحسن. إضاقة إلى ذلك نيل العلوم الدنية وتحسين قراءة القرأن