Pengaruh minat baca dan pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang

ABSTRAK:

Minat sebagai salah satu aspek psikologi yang dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik yang sifatnya dari dalam (internal) maupun dari luar (eksternal). Begitu pentingnya minat baca siswa dalam memahami pelajaran untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan, sehingga minat baca tiap siswa perlu terus ditingkatkan. Selain minat faktor yang berpengaruh dalam pencapaian hasil belajar yang baik adalah sumber belajar. Salah satu sumber belajar itu adalah Perpustakaan. Perpustakaan merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dengan dunia pendidikan. Hal tersebut dikarenakan dengan adanya perpustakaan, siswa dapat dengan mudah mendapatkan referensi dari setiap materi yang diajarkan oleh gurunya di kelas.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) Pengaruh Minat Baca terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang. (2) Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang. (3) Pengaruh Minat Baca dan Pemanfaatan Perpustakaan terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksplanasi asosiatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTS Putri Nurul Masyithoh Lumajang. Penelitian ini merupakan penelitian populasi sehingga seluruh anggota populasi merupakan sampel penelitian. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode angket (kuesioner) dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan perhitungan SPSS yaitu statistik deskriptif, analisis regresi berganda, dan uji hipotesis (uji t dan uji F).

Hasil penelitian menyatakan, (1) tidak ada pengaruh yang signifikan dari minat baca terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh lumajang dimana nilai t_hitung 1,183 < t_tabel 1,993 dengan nilai signifikansinya 0,241 > 0,05 (2) tidak ada pengaruh yang signifikan dari pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang dimana diketahui nilai t_hitung -0,697 < t_tabel 1,993 dengan nilai signifikansinya 0,488 > 0,05 (3) tidak ada pengaruh positif terhadap minat baca dan pemanfaatan perpustakaan terhadap hasil belajar IPS kelas VII MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang secara simultan yaitu F_hitung 0,735 < 3,13 dengan nilai signifikansinya 0,483 > 0,05.

ABSTRACT:

An interest is as one of the aspects of psychology affected by several factors, both the nature (internal) or outside (external). Once the importance of students' reading interest in understanding the lessons learn to achieve satisfactory results, so the interest in reading of each student needs to be improved. In addition to the interest factor in the achievement of learning outcomes is a good source of learning. One source of learning is the Library. The library is a part that can not be separated from the world of education. This is due to the presence of the library; students can easily get references from any material that is taught by the teacher in the classroom.

This study aimed to describe: (1) influence of read interest to the learning outcomes of social education (IPS) students of class VII MTS of female student of Nurul Masyithoh Lumajang. (2) Utilization Effect to the Library Use to the Learning Outcomes of Social Education (IPS) students of class VII MTS of female student of Nurul Masyithoh Lumajang. (3) influence of read interest and the library use to the learning outcomes of social education (IPS) students of class VII MTS of female student of Nurul Masyithoh Lumajang

This research was associative explanation quantitative. The population of this research was the seventh grade students of MTS of female student of Nurul masyithoh Lumajang. This research was a population so that all members of a population were sample. Methods of data collection used questionnaires (questionnaire) and documentation. Data were analyzed using SPSS calculations namely descriptive statistics, regression analysis, and hypothesis testing (t and F test).

The study noted, (1) there was no significant effect on the interest in reading toward the results of social studies of class VII MTS female student of Nurul Masyithoh Lumajang where t_count value 1,183 <t_table 1.993 with significance value 0.241 > 0.05 (2) there was no significant effect of use of the library to the learning outcomes of students of class VII IPS MTS female student of Nurul Masyithoh Lumajang where t_count- 0.697 <t_table 1.993 with significance value0.488 > 0.05 (3) there was no positive effect on reading and library use the results of social studies class VII MTS female student of Nurul Masyithoh Lumajang simultaneously ie F_count 0.735 <3.13 with a significance value of 0.483> 0.05.

مستخلص البحث:

جوانب علم النفس التي تتأثر بعوامل عدة هي واحة من الفائدة باعتباره ، فإن كلا من طبيعة (الداخلية) أو خارجها (الخارجية). مرة واحدة على أهمية الاهتمام القراءة لدى الطلاب في فهم الدروس المستفادة لتحقيق نتائج مرضية، وبالتالي فإن الفائدة في قراءة كل طالب يحتاج إلى تحسين. بالإضافة إلى عامل مصلحة في تحقيق مخرجات التعلم هي مصدر جيد للتعلم. مصدر واحد للتعلم هو المكتبة. المكتبة هي جزء لا يمكن فصله عن العالم من التعليم. ويرجع ذلك إلى وجود المكتبة، ويمكن للطلاب بسهولة الحصول على إشارات من أي المواد التي يتم تدريسها بالمعلم في الصف.

وتهدف هذه الدراسة إلى وصف: (1) تأثير الفائدة قراءة مخرجات التعلم من طلاب الصف السابع التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج. (2) استخدام المكتبة تأثير على مخرجات التعلم لطلاب الصف السابع التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج (3) تأثير الاهتمام القراءة واستخدام المكتبة للطلاب مخرجات التعلم التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج

هذا البحث هو تفسير النقابي الكمية. بلغ عدد سكان هذا البحث على طالبات الصف السابع التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج هذا البحث هو عدد السكان حتى يتسنى لجميع أفراد عينة السكان. طرق جمع البيانات باستخدام الاستبيانات (الاستبيان) والوثائق. وقد تم تحليل البيانات باستخدام العمليات الحسابية SPSS هي صفية، تحليل الانحدار، واختبار الفرضيات اختبار t و F

وذكرت الدراسة (1) لم يكن هناك تأثير كبير على الفائدة في قراءة نتائج درس الدراسات طالبات الصف السابع التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج حيث القيمة ت-حساب يعني 1,183 اصغر من ت-جدوال يعني1,993 مع قيمة اهمية0,241 اكبر من 0,05 (2) لم يكن هناك تأثير كبير استخدام المكتبة إلى نتائج التعلم من طالبات الصف السابع التربية الاجتماعية من الدرجة السابعة في الطالبة المدرسة المتوسطة الاسلامية نور المشيطة لوماجانج حيث القيمة المعروفة ت حساب -0,697 اصغر من ت-جدوال يعني 1,993 مع قيمة اهمية يعني 0,488 اكبر من 0,05 (3) أي تأثير إيجابي على القراءة ومكتبة استخدام النتائج من الدرجة السابع -0,697 في وقت واحد يعني ف_حساب 0,735 اصغر من 3,13 بقيمة أهمية 0.483> 0.05.