Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah Negeri Jambewangi Blitar

ABSTRAK:

Upaya guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih tersebut menggunakan strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam pembelajaran yang disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam proses pembelajaran guru diharapkan untuk mempunyai beberapa strategi pembelajaran yang bisa menggugah peserta didik untuk belajar yang menyenangkan. Untuk mencapai tujuan agar bisa meningkatkan motivasi belajar siswa, maka guru diharapkan untuk menggunakan strategi yang sesuai dengan kompetensi tersebut.

Tujuan dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Negeri Jambewangi Blitar, (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Negeri Jambewangi Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Untuk menganalisis data, penulis menggunakan pengumpulan data, reduksi data dan penyajian data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru MTs Negeri Jambewangi Blitar menggunakan dua strategi dalam pembelajaran mata pelajaran fikih yaitu strategi ekspositori (meliputi: metode ceramah) dan strategi inkuiri (meliputi: metode demostrasi, metode tanya jawab, dan metode diskusi). Faktor pendukung dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu adanya minat yang tinggi, guru yang mampu membuat proses kegiatan belajar menyenangkan, keluarga yang selalu mendukung, lingkungan aman, nyaman, dan tentram, fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu dari siswa itu sendiri yang kurang berminat untuk mengikuti pembelajaran fikih

ABSTRACT:

Efforts of Islamic religious education teachers in improving student motivation on the subjects of the fiqh use learning strategies. The learning strategy is the plan of actions (activities) including the use of the methods and the utilization of various resources or power within learning conceived to achieve a particular goal. In the process of learning, teachers are expected to have some learning strategies that can excite the learner to learn. To achieve the objectivesin order to improve student learning motivation, then teachers are expected to use the strategy in accordance with the competency.

The purpose of this thesis is in the writing (1) described Efforts of Islamic religious education teachers in increased the motivation to study students on subjects if in public MTs Jambewangi Blitar?, (2) Describe factors supporting and inhibiting teachers to improve students' motivation on the subjects of Jurisprudence at MTs Jambewangi Blitar.

This study uses a qualitative approach with descriptive qualitative study using data collection techniques such as observation, documentation, and interviews. To analyze the data, the authors used data collection, data reduction and data presentation.

The results showed that teachers MTs Jambewangi Blitar use two strategies in studying the subject of jurisprudence that is expository strategy (covering the lecture method) and the strategy of inquiry (include methods demonstrations, question and answer method, and the method of discussion). The supporting factors in improving student motivation is their high interest, the teacher is able to make the process of learning fun, family who have always supported, environmentally safe, comfortable, and at ease, adequate facilities. Whereas the inhibiting factor is from the students themselves who are less interested in participating in learning fiqh.

الملخص:

جهود معلمي التربية الدينية الإسلامية في تحسين الدافع الطالب على موضوعات استخدام استراتيجيات التعلم الفقهية. تعلم استراتيجية وخطة عمل (مجموعة من الأنشطة)، بما في ذلك استخدام أساليب والاستفادة من مختلف الموارد أو قوة في تعلم وضع لتحقيق أهداف معينة. في عملية التعلم المعلم ومن المتوقع أن يكون عدد من الاستراتيجيات التي يمكن أن يلهم الدارسين التعلم متعة. لتحقيق هذا الهدف من أجل زيادة الحافز لدى الطلاب، ومن المتوقع أن يستخدم الاستراتيجية وفقا لهذه الكفاءات المعلم.

والهدف من هذه الورقة هو (1) لوصف استراتيجيات المعلمين لتحسين الدافعية لدى الطلاب في مادتي الفقه في النظام التجاري المتعدد الأطراف جامبيوانجي بليتار، (2) وصف العوامل الداعمة ومنع المعلمين من أجل تحسين الدافعية لدى الطلاب في مادتي الفقه في النظام التجاري المتعدد الأطراف جامبيوانجي بليتار.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكيفي مع الدراسة النوعية الوصفية باستخدام تقنيات جمع البيانات مثل الملاحظة والتوثيق، والمقابلات. لتحليل البيانات، واستخدم واضعو جمع البيانات، والحد من البيانات وعرض البيانات.

وأظهرت النتائج أن المعلمين النظام التجاري المتعدد الأطراف جامبيوانجي بليتار استخدام استراتيجيتين في دراسة موضوع الفقه وهذا هو استراتيجية تفسيرية (تغطي طريقة المحاضرة) واستراتيجية للتحقيق (بما في ذلك أساليب المظاهرات، سؤال وطريقة الإجابة، وطريقة المناقشة). العوامل الداعمة في تحسين الدافع طالب هي الفائدة العالية، والمعلم هو قادرة على جعل عملية التعلم متعة، والأسرة التي دعمت دائما وآمنة بيئيا، ومريحة، وفي سهولة، ومرافق كافية. في حين أن عامل مثبط هو من الطلاب أنفسهم الذين هم أقل اهتماما في المشاركة في تعلم الفقه