Pengaruh pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS terhadap pengamalan moral keagamaan siswa kelas VII SMPN 1 Pujon tahun ajaran 2015/2016

ABSTRAK

Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. IPS memiliki daya urgensitas tinggi dalam penanaman pendidikan karakter kepada siswa, melalui pembelajaran IPS generasi muda akan dibimbing secara sukarela mengikatkan diri pada norma-norma atau nilai-nilai untuk membentuknya menjadi manusia yang baik, baik dimata Tuhan dan baik dimata manusia, mempraktikkan dan mengajarkan nilai-nilai moral dan pengambilan keputusan yang beradab dalam hubungannya dengan sesama manusia maupun dengan Tuhannya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS terhadap pengamalan moral keagamaan siswa SMPN 1 Pujon tahun ajaran 2015/2016. Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 16.0 For Windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengamalan moral keagamaan siswa kelas VII SMPN 1 Pujon. Hasil tersebut berdasarkan perolehan persamaan Y = 10,859 + 0,418 X dengan nilai t hitung (8,687) > nilai t tabel (1,660) dan nilai koefisien korelasi sebesar 0,660 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Jadi, Ho (ditolak) secara parsial X (Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS) berpengaruh signifikan terhadap Y (pengamalan moral keagamaan siswa) serta diperoleh uji F dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Jadi Ho (ditolak) secara simultan X (Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS) berpengaruh signifikan terhadap (pengamalan moral keagamaan siswa).

ABSTRACT

National education aims to develop students' potentials to become a man of faith and devoted to God Almighty, noble, healthy, knowledgeable, skilled, creative, independent, and become citizens of a democratic and accountable. IPS has a urgensitas high in the planting of character education to students, through learning IPS younger generation will be guided voluntarily committed themselves to the norms or values to shape a good human being, both in the eyes of God and the good in the eyes of man, practicing and teaching the value -value moral and civilized decision-making in relation to fellow human beings and with God.

The purpose of this research is to explain the influence of character education in the learning of moral religious practice against IPS students SMPN 01 Pujon academic year 2015/2016. To achieve these goals, quantitative research approach used with this type of research korelasional. Data collection techniques used are observation, interview and documentation, the question form. The data were analyzed using descriptive statistics and analysis techniques of inferensial with the help of the software SPSS version 16.0 For Windows.

The results showed that the variable character education in social studies learning positive and significant impact on the practice of religious morals seventh grade students of SMPN 1 Pujon. Results are based on the acquisition equation Y = 10.859 + 0.418 X with t value (8.687)> t table (1.660) and the correlation coefficient of 0.660 with a significance of 0.000 <0.05. Thus, Ho (denied) partially X (character education in learning IPS) significantly affects the Y (moral practice of religious students) and F test obtained with significant value 0.000 <0.05. So Ho (denied) simultaneously X (character education in learning IPS) significantly influence (moral practice of religious students).

مستخلصالبحث

ويهدف التربية الوطنية لتطوير إمكانيات الطلاب لتصبح رجل الايمان وكرس إلى الله عز وجل، النبيل، وصحية، والمعرفة، المهرة، والإبداعية، ومستقلة، ويصبحوا مواطنين في دولة ديمقراطية وخضوعا للمساءلة. العلوم الاجتماعية لديهأورجينسيتاسعالية في زراعة التعليم الطابع للطلاب، من خلال العلوم الاجتماعية التعلم سيتم توجيه جيل الشباب طوعا التزمت المعايير أو القيم إلى تشكيل إنسان جيد، سواء في نظر الله، وخير في نظر الرجل، وممارسة وتعليم قيمة صنع القرار - القيمة الأخلاقي والحضاري فيما يتعلق بني البشر ومع الله.

وكان الغرض من هذه الدراسة لوصف تأثير التعليم حرف في الدراسات الاجتماعية والتعلم لممارسة الديني الأخلاقي لمدرسة الإعدادية 1 فوجان 2015/2016 سنة دراسية إلى تحقيق هذه الأهداف، واستخدام منهج البحث الكمي إلى نوع من البحث وجمع البياناتالارتباطي. التقنية والمراقبة والتحقيق والوثائق. البيانات المقابلات وتحليلها باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي وإستنتاجي مع SPSS النسخة 16.0 ويندوز.

وأظهرت النتائج أن التعليم الطابع المتغير في الدراسات الاجتماعية التعلم أثر إيجابي وكبير على ممارسة الوازع الديني طلاب الصف السابع من لمدرسة الإعدادية 1 فوجان. وتستند النتائج على معادلة اكتساب Y = 10.859 + 0.418 X مع قيمة طن (8.687) > الجدول ر (1.660) ومعامل الارتباط من 0.660 مع أهمية 0.000 < 0.05 . وبالتالي، هو (نفت) جزئيا X) التعليم حرف في تعلم آي بي إس) يؤثر تأثيرا كبيرا على Y) الممارسة الأخلاقية للطلاب الديني) واختبار F تم الحصول عليها مع قيمة كبيرة 0.000 < 0.05. ذلك هو (رفض) في وقت واحد X) التعليم حرف في تعلم آي بي إس) تؤثر بشكل كبير الممارسة الأخلاقية للطلاب الديني.