Implementasi platform Instagram sebagai media pembelajaran fikih bab nikah untuk siswa Kelas XI MAN 2 Kota Bima

INDONESIA:

Media pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam proses penyampaian isi pembelajaran dari guru kepada siswa. Media pembelajaran harus dapat menyampaikan maksud dan tujuan dengan baik agar dapat memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran tersebut. Pengembangan dan inovasi sangat diperlukan dalam pemberdayaan media pembelajaran dalam aktivitas pendidikan. Salah satu media yang dapat dikembangkan adalah media sosial seperti Instagram. Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah: 1) Untuk menerapkan media sosial Instagram sebagai media pembelajaran fikih bab nikah untuk siswa kelas XI MAN 2 Kota Bima; 2) Untuk mengetahui dampak dari penerapan media sosial Instagram sebagai media pembelajaran terhadap ketertarikan siswa kelas XI MAN 2 Kota Bima pada pembelajaran fikih bab nikah; 3) Untuk mengetahui dampak dari penerapan media sosial Instagram sebagai media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas XI MAN 2 Kota Bima dalam pembelajaran fikih bab nikah.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jeni penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan Borg & Gall sebagai model penelitian. Siswa kelas XI MAN 2 Kota Bima menjadi subjek dalam penelitian ini. Materi yang disajikan dalam media adalah mata pelajaran fikih untuk pembahasan materi pernikahan dalam islam. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara, angket dan kelompok kontrol. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif, kualitatif dan uji N-gain.

Berdasarkan hasil penelitian, pengembangan media pembelajaran memperoleh validasi 85% dari aspek materi, 97,2% dari aspek desain media, dan 96,4% dari aspek pembelajaran. Daya tarik media pembelajaran memperoleh nilai 83,7% dari seluruh siswa, sehingga menunjukan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat menarik bagi siswa. Dari hasil uji kelompok kontrol diperoleh rata-rata skor pre-test masing-masing kelompok sebesar 42,7 dan 52,2. Yang mengalami peningkatan pada hasil post-test masing-masing sebesar 75,8 dan 60,5. Peningkatan prestasi belajar tersebut kemudian dianalisis dengan teknik N-gain sehingga diperoleh nilai rata-rata dari masing-masing kelompok sebesar 0,57 dan 0,15. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran media sosial Instagram dapat meningkatkan prestasi belajar siswa secara signifikan dalam pelajaran fikih bab nikah dibandingkan dengan media atau metode lain pada siswa kelas XI MAN 2 Kota Bima.

ENGLISH:

Learning media has a very important role in the process of delivering learning content from teachers to students. Learning media must be able to convey the intent and purpose well in order to make it easier for students to understand the learning. Development and innovation are very much needed in empowering learning media in educational activities. One of the media that can be developed is social media such as Instagram. The objectives of the research conducted are: 1) To apply Instagram social media as a learning media for fiqh chapter marriage for class XI students of MAN 2 Kota Bima; 2) To determine the impact of applying Instagram social media as a learning media on the interest of class XI students of MAN 2 Kota Bima in learning fiqh chapter marriage; 3) To determine the impact of applying Instagram social media as a learning media on the learning achievement of class XI students of MAN 2 Kota Bima in learning fiqh chapter marriage.

The type of research used in this study is the type of development research or Research and Development (R&D) with Borg & Gall as the research model. Class XI students of MAN 2 Kota Bima were the subjects in this study. The material presented in the media is the subject of fiqh for discussing the material on marriage in Islam. Data collection techniques were carried out using interview techniques, questionnaires and control groups. Data analysis techniques were carried out using quantitative, qualitative data analysis techniques and the N-gain test.

Based on the results of the study, the development of learning media obtained 85% validation from the material aspect, 97.2% from the media design aspect, and 96.4% from the learning aspect. The appeal of learning media obtained a value of 83.7% from all students, thus indicating that the learning media developed was very interesting for students. From the results of the control group test, the average pre-test score of each group was 42.7 and 52.2. Which experienced an increase in the post-test results of 75.8 and 60.5 respectively. The increase in learning achievement was then analyzed using the N-gain technique so that the average value of each group was 0.57 and 0.15. So it can be concluded that the Instagram social media learning media can significantly improve student learning achievement in the fiqh lesson on the chapter of marriage compared to other media or methods in class XI students of MAN 2 Kota Bima.

ARABIC:

تلعب الوسائط التعليمية دورًا مهمًا جدًا في عملية نقل المحتوى التعليمي من المعلمين إلى الطلاب. يجب أن تكون الوسائط التعليمية قادرة على نقل الأهداف والغايات بشكل جيد لتسهيل فهم الطلاب للتعلم. التطوير والابتكار ضروريان جداً في تمكين وسائل التعلم في الأنشطة التعليمية. إحدى الوسائط التي يمكن تطويرها هي وسائل التواصل الاجتماعي مثل . إنستغرام أهداف البحث التي تم تنفيذها هي: ۱) تطبيق موقع التواصل الاجتماعي إنستغرام كوسيلة لتعلم فقه الزواج لطلاب الصف الحادي عشر مدرسة الدولة عالية ۲ بمدينة بيما؛ ۲) لتحديد تأثير استخدام موقع التواصل الاجتماعي إنستغرام كوسيلة تعليمية على اهتمام طلاب الصف الحادي عشر مدرسة الدولة عالية ۲ بمدينة بيما بالتعرف على فقه الزواج؛ ۳) لتحديد أثر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي إنستجرام كوسيلة تعليمية على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الحادي عشر مدرسة الدولة عالية ۲ بمدينة بيما في تعلم الفصل الفقهي في الزواج.

نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير مع نموذج البحث برغ و غال كان طلاب الصف الحادي عشر مدرسة الدولة عالية ۲ بمدينة بيما هم موضوع هذا البحث. إن المادة المعروضة في وسائل الإعلام هي موضوع فقهي لبحث الزواج في الإسلام. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والاستبيانات ومجموعات المراقبة. تم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات باستخدام تقنيات تحليل البيانات الكمية والنوعية واختبارN -كسب.

بناءً على نتائج البحث، حصل تطوير الوسائط التعليمية على ٨٥٪ من الجانب المادي، و ٩٧٫٢٪ من جانب تصميم الوسائط، و ٩٦٫٤٪ من الجانب التعليمي. حصلت جاذبية وسائل التعلم على درجة ٨٣٫٧٪ من جميع الطلاب، مما يدل على أن وسائل التعلم التي تم تطويرها كانت جذابة للغاية للطلاب. ومن نتائج اختبار المجموعة الضابطة، كان متوسط درجات الاختبار القبلي لكل مجموعة ٤٢٫٧ و ٥٢٫٢ . أولئك الذين شهدوا زيادة في نتائج ما بعد الاختبار كانوا ٧٥٫٨ و ٦٠٫٥ على التوالي. ثم تم تحليل الزيادة في التحصيل التعليمي باستخدام تقنيةN -كسب للحصول على قيمة متوسطة لكل مجموعة تبلغ ٠٫٥٧ و ٠٫١٥ لذلك يمكن أن نستنتج أن وسائل التواصل الاجتماعي التعليمية إنستغرام يمكن أن تحسن بشكل كبير التحصيل التعليمي للطلاب في درس فقه الزواج مقارنة بالوسائط أو الأساليب الأخرى لطلاب الصف الحادي عشر مدرسة الدولة عالية ۲ مدينة بيما.