تطوير الوسيلة التعليمية فيديو الرسوم المتحركة من كتاب الطلاب في رحاب الحمراء لتعليم مهارة الكلام بمعهد الحمراء الإسلامي مالانج

مستخلص البحث

يواجه تعليم اللغة العربية خاصة بمهارة الكلام تحديات كبيرة في الحمراء الإسلامي مالانج، مثل كتاب "في رحاب الحمراء" كمادة التعليمية الذي لم يلبي احتياجات الطلاب. وهذا يأثر إلى قلة مشاركتهم نحو الدرس حتى يؤدي إلى ضعف مهارة كلامهم. ولذلك هناك حاجة إلى الابتكار التقدمي كتطوير الوسيلة التعليمية فيديو الرسوم المتحركة للتغلب على هذه المشاكل. من المتوقع أن يكون هذا تطوير الوسيلة التعليمية، قادرا على تقديم المواد بأكثر تشويق وتفاعلية، بحيث يمكنها تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب.
فتهدف هذا البحث إلى: 1) وصف عملية التطوير، 2) والصلاحية، 3) والفعالية للوسيلة التعليمية فيديو الرسوم المتحركة من كتاب "في رحاب الحمراء" لتعليم مهارة الكلام بمعهد الحمراء الإسلامي مالانج. وأما النموذج المستخدم فيها هي Borg and Gall. وأما الطريقة لجمع البيانات المستخدم هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار والتوثيق. وأما التحليل الإحصائي عبر برنامج SPSS 25 برمز ت-اختبار العينة المزدوجة (Paired Sample t-test).
وأما نتيجة هذا البحث هي: 1) إن فيديو الرسوم المترحركة ينقسم إلى ثلاثة أقسام، وهي القسم الافتتاحي الذي يعرض المقدمة والعنوان والشخصيات، والقسم الثاني الذي يعرض محتوى المادة، والقسم الثالث الذي يعرض التقييم والخاتمة. 2) وحصلت المادة التعليمية على درجة 89,3% (جيد جدا)، والجانب اللغوي 83% (جيد)، وحصلت الوسيلة التعليمية على درجة 81,4% (جيد). 3) وأظهر اختبار الفعالية زيادة كبيرة في نتائج تعلم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار القبلي 60.32 ثم ارتفع إلى 84.43 في الاختبار البعدي. فضلا عن التحليل الإحصائي لاختبار t للعينة المقترنة والذي يظهر القيمة الاحتمالية 0.000 وهي أصغر من المستوى المعنوي 0.05، مما يثبت أن الوسيلة التعليمية فعالة في تعليم مهرة الكلام بمعهد الحمراء الإسلامي مالانج.

ABSTRACT

Teaching Arabic, especially speaking skills, faces big challenges at Al Hamra Islamic Malang. The book “Fi Rihab Al-Hamra” as educational material does not meet students' needs. This has an impact on their lack of participation in learning and leads to weak speaking skills. Therefore, there is a need for innovation in educational activities to overcome these problems. It is hoped that the development of animated video learning media using Animaker will be able to present material in a more interesting and interactive way, so that it can improve students' speaking skills.
This research aims to: describe the development process, validity and effectiveness of the animated video learning media from the book “Fi Rihab Al-Hamra” in teaching speaking skills at the Al-Hamra Islamic Institute Malang. The model used is Borg and Gall. The methods used to collect data are observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. Meanwhile, for statistical analysis, use SPSS 25 with the Paired Sample t-test.
The results of this research are: The animated video is divided into three parts, namely the opening part which presents the introduction, title and characters, the second part which presents the content of the material, and the third part which presents the content of the material. evaluation and conclusion. The physical aspect received a score of 89,3% (good), the linguistic aspect received a score of 83% (very good), and the evaluation aspect 81,4% (good). The effectiveness test showed a significant increase in student learning outcomes, the average score on the pre-test reached 60.32 then increased to 84.43 on the post-test. Apart from that, the statistical analysis of the paired sample t test shows a significance value of 0.000 which is smaller than the significance level of 0.05, which proves that the educational method is effective in teaching speaking skills at the Al-Hamra Islamic Boarding School, Malang.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab khususnya keterampilan berbicara menghadapi tantangan besar di IBS Al-Hamra Malang, seperti buku “Fi Rihab Al-Hamra” sebagai materi pembelajaran yang belum mampu memenuhi kebutuhan siswa. Hal ini berdampak pada kurangnya partisipasi mereka dalam pembelajaran dan berujung pada lemahnya kemampuan berbicara mereka. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi progresif seperti pengembangan media pembelajaran berbentuk video animasi, demi mengatasi permasalahan yang ada. Pengembangan media pembelajaran ini diharapkan mampu menyajikan materi dengan lebih menarik dan interaktif, sehingga dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan proses pengembangan, 2) Validitas, dan 3) Efektivitas dari media pembelajaran video animasi dari buku “Fi Rihab Al-Hamra” dalam pembelajaran maharah kalam di IBS Al-Hamra Malang. Model pengembangan yang digunakan adalah Borg dan Gall. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis statistik menggunakan SPSS 25 dengan Paired Sample t-test.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Video animasi dibagi menjadi tiga bagian, yaitu bagian pembuka yang menyajikan pengenalan, judul, dan tokoh, bagian kedua yang menyajikan isi materi, dan bagian ketiga yang menyajikan isi materi. evaluasi dan kesimpulan. 2) Aspek materi pembelajaran memperoleh skor 89,3% (sangat baik), aspek bahasa memperoleh skor 83% (baik), dan aspek media pembelajaran memperoleh skor 81,4% (baik). 3) Uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, rata-rata nilai pada pre-test mencapai 60,32 kemudian meningkat menjadi 84,43 pada post-test. Selain itu analisis statistik uji t sampel berpasangan yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 yang membuktikan bahwa metode pendidikan efektif dalam pembelajaran keterampilan berbicara di IBS Al-Hamra Malang.