Implementasi pendidikan madin sebagai penguatan akhlak mahmudah: Studi kasus di Madin Al-Firdaus Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo

INDONESIA:

Saat ini, pendidikan telah menjadi bagian fundamental dalam kehidupan manusia. Namun pada faktanya masih banyak terjadi kasus kemerosotan moral yang cukup memprihatinkan yang terjadi di kalangan remaja, seperti: perkelahian, perundungan, penyalahgunaan narkoba, bahkan hilangnya perilaku akhlak mulia yang menjadi ciri khas negara. Hal ini terjadi karena kurangnya kesadaran akan penguatan terhadap akhlak mulia pada remaja. Oleh karenanya, kehadiran lembaga pendidikan Islam dalam bentuk pendidikan informal dan nonformal dapat menjadi solusi bagi orang tua dalam menunjang pendidikan formal anaknya. Madin Al-Firdaus sebagai salah satu lembaga pendidikan keagamaan non formal yang pendiriannya concern terhadap akhlak generasi muda di lingkungan sekitarnya.

Tujuan dari penelitian ini yaitu 1)Untuk memahami dan mengkaji strategi pelaksanaan pendidikan madin sebagai penguatan akhlak mahmudah di madin Al-Firdaus Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo 2)Untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan pedidikan madin di madin Al-Firdaus Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo dalam menunjang penguatan akhlak mahmudah 3)Untuk memahami dan mengkaji faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pendidikan madin sebagai penguatan akhlak mahmudah di madin Al-Firdaus Kecamatan Sukodono Kabupaten Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik triangulasi data, yakni menggabungkan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan menggunakan analisis Miles dan Huberman, yaitu meliputi reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1)Mengimplementasikan Pendidikan madin dalam memperkuat akhlak mahmudah memerlukan penggunaan strategi yang tepat. Oleh karena itu, Madin Al-Firdaus memadukan beberapa strategi diantaranya strategi tradisional/memberikan nasihat, strategi transinternal, strategi pembiasaan, strategi hukuman, dan strategi pemberian reward. 2)Pelakasanaan Pendidikan madin dilakukan dengan 3 tahap yaitu perencanaan yang mengacu pada kurikulum serta tujuan yang ingin dicapai, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan se-efisien mungkin, serta evaluasi yang digunakan sebagai pengukuran pemahaman terhadap pembelajaran yang diajarkan. 3) terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan pendidikan madin yang harus dihadapi oleh lembaga terkait.

ENGLISH:

Currently education has become a fundamental part of human life. However, in fact there are still many cases of moral decline which are quite worrying among teenagers, such as: fighting, bullying, drug abuse, and even the loss of noble moral behavior which is the hallmark of the country. This occurs due to a lack of awareness of strengthening noble morals in adolescents. Therefore, the presence of Islamic educational institutions in the form of non-formal and non-formal education can be a solution for parents in supporting their children's formal education. Madin Al-Firdaus is one of the non-formal religious education institutions that was founded concern on the morals of the younger generation in the surrounding environment.

The objectives of this research are 1) To understand and examine strategies for implementing Madin education as strengthening Mahmudah morals in Madin Al-Firdaus, Sukodono District, Sidoarjo Regency 2) To describe the process of implementing madin education in Madin Al-Firdaus, Sukodono District, Sidoarjo Regency in supporting the strengthening of mahmudah morals. 3) To understand and examine the supporting and inhibiting factors in the implementation of madin education as strengthening mahmudah morals in Madin Al-Firdaus, Sukodono District, Sidoarjo Regency.

This research uses qualitative research methods with field research type. Data collection was carried out using data triangulation techniques, namely combining observation, interviews and documentation methods. The data analysis technique was carried out using Miles and Huberman analysis, which includes data reduction, presentation and drawing conclusions.

The results of the research show that 1) Implementing Madin education in strengthening mahmudah morals requires the use of appropriate strategies. Therefore, Madin Al-Firdaus combines several strategies including traditional strategies/giving advice, transinternal strategies, habituation strategies, punishment strategies, and giving strategies. reward. 2) Implementation of Madin education is carried out in 3 stages, namely planning which refers to the curriculum and the goals to be achieved, implementing learning as efficiently as possible, and evaluation which is used as a measure of understanding of the learning being taught. 3) there are supporting factors and inhibiting factors in the implementation of Madin education that must be faced by the relevant institutions.

ARABIC:

في الوقت الحاضر، أصبح التعليم جزءا أساسيا من حياة الإنسان. ولكن في الواقع لا تزال هناك حالات كثيرة من الانحطاط الأخلاقي المثير للقلق بين المراهقين، مثل: الشجار، والتنمر، وتعاطي المخدرات، وحتى فقدان السلوك الأخلاقي النبيل الذي هو السمة المميزة للبلاد. ويرجع ذلك إلى قلة الوعي بتعزيز الأخلاق الحميدة لدى المراهقين. ولذلك فإن وجود المؤسسات التعليمية الإسلامية بشكل التعليم غير الرسمي وغير الرسمي يمكن أن يكون حلاً للآباء في دعم التعليم الرسمي لأبنائهم. مدينة الفردوس .هي إحدى مؤسسات التعليم الديني غير النظامي التي تم تأسيسها هَم على أخلاق جيل الشباب في البيئة المحيطة

أهداف هذا البحث هي 1) فهم ودراسة استراتيجيات تنفيذ التعليم المديني لتعزيز الأخلاق المحمودة في مدين الفردوس،منطقة سوكودونو، منطقة سيدوارجو 2)لوصف عملية تنفيذ تعليم مدين في مدين الفردوس، منطقة سوكودونو، محافظة سيدوارجو في دعم تعزيز أخلاق المحمودة 3) لفهم وفحص العوامل الداعمة والمعوقة في تنفيذ تعليم مدين كتعزيز أخلاق محمودة في .مدين. الفردوس، منطقة سوكودونو، منطقة سيدوارجو

يستخدم هذا البحث أساليب البحث النوعي مع نوع البحث الميداني. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات تثليث البيانات، أي الجمع بين طرق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم استخدام تقنية تحليل البيانات باستخدام تحليل مايلز وهوبرمان، .والذي يتضمن تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج

وأظهرت نتائج البحث أن 1) تطبيق التربية المدنية في تعزيز الأخلاق المحمودية يتطلب استخدام الاستراتيجيات المناسبة. ولذلك تجمع مدين الفردوس بين عدة إستراتيجيات منها الاستراتيجيات التقليدية/إسداء النصيحة، والإستراتيجيات العابرة للداخل، وإستراتيجيات التعود، وإستراتيجيات العقاب، وإستراتيجيات العطاء. جائزة. 2) يتم تنفيذ تعليم مدين على ثلاث مراحل، وهي التخطيط الذي يشير إلى المنهج والأهداف المراد تحقيقها، وتنفيذ التعلم بأكبر قدر ممكن من الكفاءة، والتقييم الذي يستخدم كمقياس لفهم التعلم الذي يتم تدريسه. 3) هناك عوامل داعمة وعوامل مثبطة في تنفيذ التعليم المدني يجب أن تواجهها المؤسسات .ذات الصلة