Studi analisis scope-sequence kurikulum pendidikan Agama Islam dalam pembinaan akhlaqul karimah di Sekolah Dasar Islam Abi Kota Batu

INDONESIA:

Pendidikan Islam memiliki peran pokok dalam membentuk generasi mendatang. Hal ini sungguh penting mengingat semakin banyaknya kemerosotan moral akibat pengaruh negatif dari berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Maka pendidikan akhlaq menjadi sangat penting dalam upaya menaggulangi keadaan tersebut. Salah satu upaya pembinaan akhlaq di SD Islam Abi dengan melakukan pengembangan kurikulum. Sekolah ini merupakan satu-satunya sekolah dasar di kota Batu yang menerapkan kurikulum PAI dengan memadukan kurikulum Dinas, kurikulum Depag dan kurikulum pesantren tidak hanya pembelajaran di dalam kelas, namun juga pembiasaan di luar kelas. Meski begitu masih ada beberapa masalah yang ada di sekolah tersebut terkait akhlaqul karimah. Oleh karena itu penting kirannya dilakukan sebuah analisis terkait scope dan sequence konten kurikulum PAI yang ada di SD Islam ABI.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Menganalisis Scope kurikulum PAI dalam pembinaan Akhlaqul Karimah di SD Islam Abi, (2) Menganalisis Sequence kurikulum PAI dalam pembinaan Akhlaqul Karimah di SD Islam Abi (3) Menganalisis kelebihan dan kekurangan terkait scope-sequence kurikulum di SD Islam Abi dalam pembinaan Akhlaqul Karimah.

Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kepustakaan (library research) dan penelitian lapangan (field reseacrh). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang datanya berupa kata-kata (bukan angka-angka) yang diperoleh dari wawancara, catatan dokumen dan lain-lain. Penelitian ini juga termasuk jenis penelitian ini atau dokumen (content or document analysis), yaitu penelitian yang bertujuan untuk menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen resmi, buku-buku teks dan hasil-hasil penelitian. Untuk mengumpulkan data yang yang diperlukan peneliti menggunkan metode Observasi, Interview dan dokumentasi. Yang semuanya menjawab permasalahan penelitian terkait judul.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengembangan kurikulum di SD Islam Abi diadopsi dari kurikulum Dinas dan dikombinasi dengan kurikulum Depag dan pesantren serta disinergikan dengan pembiasaan-pembiasaan dalam pembinaan akhlaqul karimah di luar kelas. (2) Hasil analisis jika ditinjau dari scope kurikulumnya menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum di SD Islam Abi sebagian besar sudah memadai. (3) Hasil analisis jika ditinjau dari sequence kurikulumnya sebagian besar sudah urut dan sistematis. (4) Ditinjau dari kekurangannya, banyaknya materi membuat jam pelajaran tidak cukup, jika ditinjau dari kelebihannya, materi luas dan menyeluruh serta bisa dikembangkan melalui pembiasaan pembinaan akhlaqul karimah di luar kelas. Maka dalam pembinaan akhlaqul karimah tidak hanya pengembangan kurikulum di dalam kelas tapi juga didukung dengan kegiatan di luar kelas.

ENGLISH:

Islamic education has a central role in shaping future generations. This is really important considering the increasing number of moral decline due to the negative influence of the development of science and technology. So moral education becomes very important in an effort to overcome this situation. One of the efforts to foster morality at Abi Islamic Elementary School is to develop a curriculum. This school is the only elementary school in Batu city that implements the Islamic Religious curriculum by combining the Dinas curriculum, the Ministry of Religion curriculum and the pesantren curriculum, not only learning in the classroom, but also habituation outside the classroom. Even so, there are still some problems in the school related to morality. Therefore, it is important to conduct an analysis related to the scope and sequence of PAI curriculum content in ABI Islamic Elementary School.

The objectives of this study are to (1) analyze the scope of the PAI curriculum in the development of Akhlaqul Karimah at the Abi Islamic Elementary School, (2) to analyze the sequence of the PAI curriculum in the development of the Akhlaqul Karimah in the Abi Islam Elementary School (3) to analyze the advantages and disadvantages related to the curriculum scopes in Abi Islamic Elementary School in the development of Akhlaqul Karimah.

This research is included in the type of library research and field research. This study uses a qualitative descriptive approach, namely research in which the data is in the form of words (not numbers) obtained from interviews, document notes and others. This research also includes this type of research or document (content or document analysis), namely research that aims to collect and analyze official documents, text books and research results. To collect the necessary data, the researcher uses the method of Observation, Interview and documentation. All of which answer research problems related to the title.

The results showed that (1)the curriculum development at Abi Islamic Elementary School was adopted from the Dinas curriculum and combined with the Ministry of Religion and Islamic boarding schools curriculum and synergized with habits in fostering moral character outside the classroom. (2)The results of the analysis when viewed from the scope of the curriculum indicate that the curriculum development at Abi Islamic Elementary Schoolis mostly adequate. (3)The results of the analysis when viewed from the sequence of the curriculum are mostly sequential and systematic. (4)Judging from the shortcomings, the amount of material makes lesson hours not enough, if viewed from the advantages, the material is broad and comprehensive and can be developed through habituation of moral development outside the classroom. So in the development of morality, it is not only curriculum development in the classroom but also supported by activities outside the classroom.

ARABIC:

التربية الإسلامية لها دور مركزي في تشكيل الأجيال القادمة. هذا مهم جداً بالنظر إلى العدد المتزايد من التدهور الأخلاقي بسبب التأثير السلبي لتطور العلوم والتكنولوجيا. لذا يصبح التعليم الأخلاقي مهمًا جدًا في محاولة للتغلب على هذا الموقف. المدرسة الابتدائية الإسلامية أبي في مدينة باتو هي المدرسة الابتدائية الوحيدة في مدينة باتو التي تطبق منهج التربية الدينية الإسلامية من خلال الجمع بين المناهج الوطنية والمناهج الدراسية ومناهج المدارس الداخلية الإسلامية من خلال مراعاة احتياجات الطلاب. ومع ذلك، من خلال تطوير المناهج الدراسية، تظهر المشكلات، لذلك، من المهم إجراء تحليل يتعلق بنطاق وتسلسل محتوى منهج التربية الدينية الإسلامية في المدرسة الابتدائية الإسلامية أبي.

أهداف هذه الدراسة هي (1) تحليل نطاق منهج التربية الدينية الإسلامية في تطوير أخلاق كريمة في مدرسة أبي الإسلام الابتدائية، (2) لتحليل تسلسل منهج التربية الدينية الإسلامية في تطوير أخلاق كريمة في مدرسة أبي إسلام الابتدائية (3) لتحليل المزايا والعيوب المتعلقة بنطاقات المناهج في مدرسة أبي أبي الإسلامية الابتدائية في تطوير أخلاق كريمة.

يدخل هذا البحث في نوع البحث المكتبي والبحث الميداني. تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا، أي البحث الذي تكون فيه البيانات في شكل كلمات (وليس أرقام) تم الحصول عليها من المقابلات وملاحظات المستندات وغيرها. يشمل هذا البحث أيضًا هذا النوع من البحث أو المستندات (تحليل المحتوى أو الوثيقة)، أي البحث الذي يهدف إلى جمع وتحليل الوثائق الرسمية والكتب المدرسية ونتائج البحث. لجمع البيانات اللازمة يستخدم الباحث أسلوب الملاحظة والمقابلة والتوثيق. كل ذلك يجيب على مشاكل البحث المتعلقة بالعنوان.

نتائج البحث تدل: (1) أن تطوير المناهج في المدرسة الابتدائية الإسلامية أبي قد تم تبنيه من منهاج وطني ودمجها مع مناهج وزارة الدين والمدارس الداخلية الإسلامية وتكاملها مع العادات في تعزيز الشخصية الأخلاقية خارج الفصل الدراسي. (2) تشير نتائج التحليل عند النظر إليها من نطاق المنهج إلى أن تطوير المناهج في المدرسة الابتدائية الإسلامية أبي مناسب في الغالب. (3) نتائج التحليل عند النظر إليها من تسلسل المنهج تكون في الغالب متسلسلة ومنهجية. (4) انطلاقا من أوجه القصور ، فإن كمية المواد تجعل ساعات الدرس غير كافية ، إذا تم النظر إليها من المزايا ، فإن المادة واسعة وشاملة ويمكن تطويرها من خلال التعود على التطور الأخلاقي خارج الفصل الدراسي. لذلك في تطوير الأخلاق ، لا يقتصر الأمر على تطوير المناهج الدراسية في الفصل الدراسي ولكن أيضًا بدعم من الأنشطة خارج الفصل الدراسي.