Internalisasi nilai-nilai ajaran islam melalui kegiatan PKM dalam penumbuhan sikap peduli sosial siswa di PKBM Fanana Insan Baksya Malang

INDONESIA:
Manusia merupakan makhluk yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia membutuhkan orang lain dalam menjalani kehidupannya. Sikap peduli sosial merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan bermasyarakat. Namun, sayangnya, masih banyak siswa yang kurang memiliki sikap peduli sosial. Oleh karena itu kebutuhan pelaksanaan program pendidikan tentu tidak hanya hal-hal yang berkaitan dengan aspek pengetahuan saja yang diberikan kepada siswa namun aspek-aspek lain seperti aspek afektif dan peningkatan psikomotor siswa pun harus diberikan agar memungkinkan siswa untuk mendapatkan wawasan pengetahuan yang luas dan memiliki keterampilan serta mendorong terbentuknya sikap peduli sosial siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan 1) Bagaimana internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui kegiatan PKM dalam penumbuhan sikap peduli sosial siswa. (2) Bagaimana implikasi internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui kegiatan PKM dalam penumbuhan sikap peduli sosial siswa.

Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru pendidikan agama Islam, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian Pertama proses internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui kegiatan PKM dalam penumbuhan sikap peduli sosial siswa di PKBM Fanana Insan Baksya Malang dibingkai dalam berbagai bentuk program kegiatan PKM diantaranya bincang bersama dengan tokoh desa, belajar mengajar di SD Tulungrejo 03, belajar pertanian dan pemberdayaan kentang, kegiatan ngaji bareng di TPQ Baiturrohman, kegiatan bersama ibu-ibu PKK membuat karya decoupage, penyerahan donasi/baksos untuk warga kurang mampu, dan kerja bakti di rumah singgah. Kedua Implikasi internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam melalu kegiatan PKM dalam menumbuhkan sikap peduli sosial siswa di PKBM Fanana Insan Baksya Malang menunjukkan indikator sikap peduli sosial diantaranya adalah kesadaran diri untuk melakukan saling menghargai antar teman, bertanggungjawab atas tugas yang diberikan, disiplin, saling berbagi, tolong menolong, peduli pada orang lain, menghargai orang lain, dan bekerjasama. Ketiga faktor pendukung diantaranya adalah keramahan yang tinggi dari masyarakat, jumlah siswa yang tidak terlalu banyak, komunikasi yang baik, guru yang selalu mendampingi, dan banyaknya kegiatan yang melibatkan kelompok.

ENGLISH:

mplementing educational programs Of course No only related matters with aspect knowledge just given to student However other aspects such as aspect affective And enhancement psychomotor students should too given to make it possible student For get outlook extensive knowledge And own Skills as well as push formation attitude care social student .

Study This aim For analyze And describe 1) How internalization of the values of Islamic religious education through introduction to community culture activities in developing students' social care attitudes . (2) How internalization implications values Islamic religious education through activity introduction to community culture in growth attitude care social students (3) How supporting factors values Islamic religious education through activity introduction to community culture in growth attitude care social student .

Approach study use qualitative descriptive . Subject study that is school principals , Islamic religious education teachers, and students . Technique data collection uses interviews , observations , and documentation . Data analysis using data reduction , data presentation , and conclusion .

Results study First internalization process values Islamic religious education through activity introduction to community culture in growth attitude care social students at Fanana Insan Baksya Malang Community Learning Activity Center framed in various Forms of introduction to community culture activity programs include: talk together with figure village , study teach at elementary school Tulungrejo 03, studying agriculture And empowerment potatoes , activities reciting the Koran with at place for Qur'an education Baiturrohman , activities together Empowerment of Family Welfare women made decoupage works , submission donation / social service For inhabitant not enough able , and Work devotion in House stop by . Second Implications internalisation values Islamic education through introduction to community culture activities in form attitude care social student at Fanana Insan Baksya Malang Community Learning Activity Center no only become habituation but awareness self For do each other value between Friends , be responsible on assigned tasks , discipline , mutual share , please helpful , caring on others , appreciate other people , and cooperate . The three supporting factors include high friendliness from the community, not too many students, good communication, teachers who always accompany them, and lots of activities involving groups.

ARABIC:

. حياته خضع في آخر شخص يحتاج رجل . وحيد حياة يستطيع ذلك تفعل ال مخلوقات يكون رجل
يزال ال ، الحظ لسوء ، ولكن . اجتماعي حياة في مهم وجه واحد خطأ يكون اجتماعي رعاية سلوك
التعليمية البرامج ومن هنا ضرورة تنفيذ . اجتماعي رعاية سلوك ملك الطالب من أقل عدد الكثير
مثل أخرى جوانب لكن طالب ل للتو أعطيت معرفة وجه مع الصلة ذات المسائل فقط ال بالطبع
يحصل ل طالب ممكنا ذلك لجعل نظرا أي ًضا الطالب على يجب الحركية التعزيز و عاطفية وجه
. طالب اجتماعي رعاية سلوك تشكيل يدفع جانب إلى مهارات ملك و واسعة معرفة اآلفاق
استيعاب قيم التربية الدينية اإلسالمية من خالل كيف (1 وصف و تحليل ل هدف هذا يذاكر
آثار كيف (2) .أنشطة مقدمة للحياة المجتمعية في تنمية اتجاهات الرعاية االجتماعية لدى الطالب
رعاية سلوك نمو في بي كي إم نشاط خالل من اإلسالمية الدينية التربية القيم االستيعاب الداخلي
بي كيه نشاط خالل من اإلسالمية الدينية التربية القيم العوامل الداعمة كيف (3) الطالب اجتماعي
. طالب اجتماعي رعاية سلوك نمو إم في
التربية المدارس ومعلمو مديرو إنه يذاكر موضوع . وصفي نوعي يستخدم يذاكر يقترب
تحليل . توثيق و والمالحظات المقابالت البيانات جمع استخدامات تقنية .والطالب اإلسالمية الدينية
.خاتمة و البيانات وعرض البيانات تقليل باستخدام البيانات
بي كي إم نشاط خالل من اإلسالمية الدينية التربية عملية االستيعاب قيم أو ًال يذاكر نتائج
مركز أنشطة التعلم المجتمعي فانانا إنسان باكشا ماالنج الطالب في اجتماعي رعاية سلوك نمو في
:يلي مقدمة في ثقافة المجتمع ما نشاط برامج أشكال تشمل متنوع في مؤطرة ماالنج باكسيا بشر
البطاطس التمكين و زراعة الدراسة ، مدرسة ابتدائية في يعلم الدراسة ، القرية شكل مع معاً يتحدث
العمال حزب نساء صنعت معاً الرحمن بيت مكان تعليم القرآن في أنشطة مع القرآن تالوة أنشطة ,
عمل و ، قادر كافي ليس ساكن ل االجتماعية الخدمة / التبرع التقديم , الديكوباج أعمال الكردستاني
مقدمة في أنشطة خالل من اإلسالمية التربية قيم تداخل . ثانية تداعيات عند يتوقف منزل في التفاني
مركز أنشطة التعلم المجتمعي فانانا في طالب اجتماعي رعاية سلوك استمارة ثقافة المجتمع في
البعض بعضها يفعل ل الذات وعي لكن التعود يصبح فقط ال ماالنج باكسيا إنسان باكشا ماالنج بشر
انشر المتبادل ، االنضباط ، الموكلة المهام على المسؤولية قدر على كونوا ، األصدقاء أيها بين قيمة
تشمل العوامل الداعمة . تعاون و ، آخرين أشخاص نقدر ، اآلخرين على ورعاية مفيدة رجاءا
الثالثة الود العالي من المجتمع، وعدم وجود عدد كبير جدًا من الطالب، والتواصل الجيد،
والمعلمين الذين يرافقونهم دائ ًما، والكثير من األنشطة التي تشمل المجموعات.