Pengaruh ketangguhan diri terhadap prestasi belajar siswa MAN Kota Mojokerto

ABSTRAK

Siswa yang berprestasi tinggi mampu untuk beradaptasi pada keadaan sulit yang dihadapinya ketika proses akademik, dapat menjadikan kesulitan sebagai tantangan dan mampu bertahan dengan tuntutan yang dihadapinya, sedangkan siswa dengan prestasi belajar yang rendah perlunya peningkatan ketangguhan diri (self resilience akademiknya sehingga mampu bertahan pada situasi yang sulit dan dapat beradaptasi dengan tantangan yang ditemui dalam proses akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah pengaruh ketangguhan diri (self resilience) terhadap prestasi siswa MAN Kota Mojokerto.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 103 subjek. Skala untuk mengukur ketangguhan diri (self resiliensi) yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Academic Resilience Scale (ARS-30) dan nilai ujian untuk mengukur prestasi belajar.

Hasil penelitian menunjukkan tingkat ketangguhan diri (self resilience) mayoritas siswa MAN Kota Mojokerto yang menjadi responden penelitian dalam kategori tinggi yaitu sebanyak 82 siswa atau 79.9% dan sisanya sebanyak 21 siswa atau 20.4% siswa berada pada kategori sedang. Untuk prestasi belajar siswa diketahui jika mayoritas siswa MAN Kota Mojokerto yang menjadi responden mempunyai tingkat prestasi belajar dalam kategori tinggi yaitu sebanyak 52 siswa (50.5%). Sebanyak 49 siswa (47.6%) mempunyai prestasi belajar dalam kategori sedang dan sisanya sebanyak 2 siswa (1.9%) mempunyai prestasi belajar dalam kategori rendah.

ABSTRACT

High-achieving students are able to adapt to difficult situations they face during the academic process, view difficulties as challenges, and withstand the demands they encounter. On the other hand, students with low academic performance need to improve their self-resilience to endure challenging situations and adapt to the difficulties encountered in the academic process. The purpose of this study is to investigate the effect of self-resilience on the academic performance of students at MAN Kota Mojokerto.
This research employs a quantitative approach. The sample was taken using a simple random sampling technique, with a total of 103 subjects. The scale used to measure self-resilience is The Academic Resilience Scale (ARS-30), and exam scores were used to measure academic performance.

The results showed that the majority of students at MAN Kota Mojokerto who participated in the study had high levels of self-resilience, with 82 students (79.9%) categorized as high and the remaining 21 students (20.4%) categorized as medium. In terms of academic achievement, it was found that the majority of students at MAN Kota Mojokerto who were respondents had high academic achievement, with 52 students (50.5%) categorized as high. A total of 49 students (47.6%) had medium academic achievement, and the remaining 2 students (1.9%) had low academic achievement.

مستخلص البحث

الكلمات المفتاحية: الصمود الذاتي، التحصيل الأكاديمي
الطلاب المتفوقون أكاديمياً قادرون على التكيف مع المواقف الصعبة التي يواجهونها خلال العملية الأكاديمية، ويرون الصعوبات كفرص للتحدي ويستطيعون مواجهة المتطلبات التي يواجهونها. من ناحية أخرى، يحتاج الطلاب الذين يعانون من أداء أكاديمي منخفض إلى تحسين صمودهم الذاتي لتحمل المواقف الصعبة والتكيف مع التحديات التي تواجههم في العملية الأكاديمية. هدف
تستخدم هذه الدراسة نهجاً كمياً. تم أخذ العينة باستخدام تقنية العينة العشوائية البسيطة، بمجموع ١٠٣ مشاركين. المقياس المستخدم لقياس الصمود الذاتي هو مقياس الصمود الأكاديمي اي آر اس - ٣٠، وتم استخدام درجات الامتحانات لقياس الأداء الأكاديمي

أظهرت نتائج البحث أن مستوى المرونة الذاتية لغالبية طلاب المدرسة الثانوية بولاية موجوكيرتو الذين كانوا مشاركين في البحث كان في الفئة العالية، أي ٨٢ طالبًا أو (٧٩٫٩٪) وكان الباقون ٢١ طالبًا أو (٢٠٫٤٪) من الطلاب في الفئة العالية. فئة متوسطة. بالنسبة لتحصيل تعلم الطلاب، من المعروف أن غالبية طلاب المدرسة الثانوية بولاية موجوكيرتو الذين شملهم الاستطلاع لديهم مستوى تحصيل تعليمي في الفئة العالية، أي ٥٢ طالبًا (٥٠٫٥٪) حقق إجمالي ٤٩ طالبًا (٤٧٫٦٪) إنجازات تعليمية في الفئة المتوسطة، بينما حقق الطالبان المتبقيان (١٫٩٪) إنجازات تعليمية في الفئة المنخفضة.