Implementasi metode Qiro’ati dalam membangun karakter disiplin pada pembelajaran Al Qur’an kelompok bermain dan taman kanak kanak Az Zahra Lumajang

ABSTRAK

Metode Qiro’ati merupakan salah satu metode dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an yang mana metode ini lebih menekankan pada pendekatan keterampilan proses membaca secara cepat dan tepat, baik pada makhrijul hurufnya maupun bacaan tajwidnya, sehingga akan diperoleh hasil pengajaran yang efektif tahan lama dan dapat dikembangkan sesuai dengan kondisi kemampuan anak didik dan menanamkan karakter disiplin dan budayakan antri dengan cara memberi motivasi kepada anak. Adapun tahapan – tahapan dalam implementasinya antara lain 1) Siklus Pembelajaran Qiroati yang dimulai dari awal KBM sampai selesai yakni 15 menit peraga awal, 30 menit individual dan 15 menit peraga akhir. 2) Sistem Ujian, tahapannya yakni a. Evaluasi Perhalaman yang dilakukan oleh guru kelas, b. Evaluasi Perjilid yang diuji oleh kepala TPQ, c. Evaluasi Lembaga, diuji oleh beberapa guru yang bertugas pada materi yang berjumlah 8, d. Evaluasi Koordinator Kecamatan, e. Evaluasi Koordinator Cabang. 3) Sistem Penjaminan Mutu dan Pengelolaan dengan adanyasistem KBM yang baik dan beberapa tahapan test pada poin 2 maka peserta didik mendapatkan ijazah dan juga kualitas mutu dengan pengembangan karakter disiplin anak. Oleh karenanya dengan ini peneliti tertarik dan dirasa penting untuk melakukan penelitian tentang bagaimana penerapan metode qiro’ati untuk membentuk karakter disiplin anak usia dini dan menuangkan nya dalam tesis.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Menjelaskan tentang Pelaksanaan Metode Qiroati dalam Membangun Karakter Disiplin pada Pembelajaran Al Qur’an Kelompok Bermain Dan Taman Kanak Kanak Az Zahra Lumajang. 2) Menjelaskan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan Metode Qiroati dalam Membangun Karakter Disiplin pada Pembelajaran Al Qur’an Kelompok Bermain Dan Taman Kanak Kanak Az Zahra Lumajang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan salah satu jenis penelitian kualitatif deskriptif adalah berupa penelitian yang berfokus pada studi kasus yang terjadi ditempat tersebut. Metode pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Analisis data dilakukan berdasarkan oleh Miles dan Huberman (analisis data di lapangan) yang terdiri dari empat alur, yaitu : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Penerapan metode qiro‟ati ini dilakukan dengan langkah-langkah klasikal individual (secara bersama-sama) dan individual (evaluasi satu persatu). Umtuk memaksimalkan hasil, pengelompokan siswa didasarkan pada kemampuan (jilid) bukan pada usianya.. Penerapan metode qiro‟ati ini memberikan penanaman nilai karakter disiplin pada peserta didik. Karakter disiplin ditanamkan dengan kegiatan ini melalui kedatangan guru dan santri yang harus tepat waktu mulai dari awal pembelajaran yakni 15 menit awal, yang di maksud adalah berbaris diluar ruangan untuk membaca surat – surat pendek dan doa harian bersama yang dipimpin oleh guru qiroati. 2) Faktor pendukung dari kegiatan penerapan metode qiraati ini adalah kemampuan membaca al-Quran guru yang baik, Sarana dan prasarana yang memadai, metode yang mudah dan cepat dipahami, lingkungan yang medukung serta kemampuan siswa. Sedangkan faktor penghambatnya, kurangnya rasa kesabaran dan ketelatenan guru ketika mengajar dan kurangnya motivasi orang tua.

مستخلص البحث

منهج "قراءتي " هي إحدى مناهج تعليم قراءة القرآن ، حيث تركز هذا المنهج بشكل أكبر على منهج المهارات في القراءة السريعة والدقيقة ، سواء في نطق مخارج حروف القران وتجويده ، بحيث يتم الحصول على نتائج تعليمية فعلية ودائمة وطويلة. يمكن ها التطوير وفقًا لظروف قدرة الطلاب وغرس الطابع الانضباطي وثقاقة الطابور لهم من خلال تحفيز الأطفال. لذلك ، بهذا ، فإن الباحث يهتم و يشعر أن إجراء بحث حول كيفية تطبيق منهج " قراءتي" لتشكيل الشخصية الانضباطية للطفولة المبكرة أمر من الأمور المهمة ووضعه في الرسالة:
ومن أهداف هذا البحث هو (١) توضيح تطبيق منهج " قراءتي" في بناء الشخصية الانضباطية لتعليم القرآن في KB TK Az Zahra Lumajang (٢) توضيح العوامل الداعمة والمثبطة في تطبيق منهج "قراءتي" في بناء الشخصية الانضباطية لتعليم القرآن في KB TK Az Zahra Lumajang
يستخدم هذا البحث منهجا نوعيا مع أنواع البحث الوصفي وأحد البحث النوعي الوصفي هو البحث الذي يركز على الدراسات الحالية التي حدث في ذلك المكان. ومنهجه الجمع في البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق والتثليث. تم إجراء تحليل البيانات على أساس Miles and Huberman (تحليل البيانات في الميدان) والذي يتكون من أربعة طرق ، وهي: جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والنتائج.
اما النتائج في هذه الدراسة اشارت إلى ما يلي: 1) يتم تطبيق منهج قراءتي بخطوات كلاسيكية فردية (معًا) وفردية (تقييمًا واحدًا تلو الآخر). وكانت هذه النتائج تتم اعتمادا ، بجمع الطلاب على قدرتهم (الجز) وليس على عمرهم ، وتطبيق منهج " قراءتي" غرس قيم للشخصية الانضباطية في الطلاب. يتم غرس الطابع الانضباطي مع هذا النشاط من خلال وصول الاساتذة والطلاب الذين يجب أن يكونوا في الوقت المحدد بدءًا ١٥ دقيقة من بداية التعلم ، والتي تهدف إلى الاصطفاف خارج الغرفة لقراءة السورالقصيرة والادعية اليومية معا بقيادة أحد اساتذة " قراءتي". 2) إن العوامل الداعمة لتطبيق أسلوب القراءات هي القدرة على قراءة القرآن ، والاساتذة الجيدين ، والمرافق والبنية التحتية الملائمة ، والطرق التي يسهل فهمها وسرعة فهمها ، وبيئة داعمة وقدرة الطلاب. في حين أن العوامل المثبطة هي قلة صبر الاستاذ عند التعليم وعدم وجود دافع الوالدين.

ABSTRACT

Qiro’ati Method is one of method in learning Alqur’an that emphasizes to the proces of approching reading skill quickly and rightly either in letter pronountation or in the tajwid learning, so will be resulted long – lasting effective teaching, can be developed according to the student ability, building dicipline character and queue for children. Therefore whit this reason, the researcher is interested to do research on how to apply of Qiro’ati Method for building dicipline character of early childhod and put in the Thesis.
This research aims for : 1) Describing about Implementation of Qiro’ati Method for Building Dicipline Character in Alqur’an Learning of Kelompok Bermain Dan Taman Kanak Kanak Az Zahra Lumajang. 2) Describing about supporting and resistor faktors of Qiro’ati Method for Building Dicipline Character in Alqur’an Learning of Kelompok Bermain Dan Taman Kanak Kanak Az Zahra Lumajang.
This research is qualitative study whit an approching qualitative descriptive. The Qualitative Descriptive is research that focuses on case studies in that place. Data collection was carried out by observation, interview, documentation and triangulasi. Data analysis was carried out by Miles dan Huberman (data analysis in the place) that consicting 4 stages, that are : Data collecting, data reduction, data presentation and conclution.
The result of research aims that : 1) Implementation of qiro’ati method is applied by individual classical steps (simultaneosly) and individual (evaluation one by one). To get maximum result, student class is based on ability (jilid) not on age. This implementation of qiro’ati method, can be built dicipline character for early chilhod. Dicipline character is implanted by teacher and student’s arrival, that 15 minute before learning. The student line up in front of class to read short letter of alqur’an and daily praying that are led by one of teacher toghetherly. 2) Supporting factors of this implementation are good abilty ofv the teacher, adequate facilities and infrastructure, easy and fast method, supportive environment and student ability. While the resistor factors are lact of patience in learning and lack of parents motivation.