Peranan bank sampah sekolah dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan siswa di MTsN 3 Malang

INDONESIA:

Dari media elektronik, peneliti mengutip sebuah informasi berita di CNBC Indonesia pada bulan Juli 2019 kemarin bahwasanya. Presiden RI ke-8 Presiden Joko Widodo pada rapat terbatas mengatakan bahwa, “sudah tidak mampu menutupi kekecewaan atas masalah sampah yang belum maksimal ditangani”. Sampah sebagai masalah global, sebagai salah satu solusi guna mengatasi masalah sampah adalah dengan cara menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada masyarakat. Upaya untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan perlu dilakukan sejak dini, terutama di lingkungan sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah pendirian bank sampah sekolah sebagai sarana pembelajaran tentang pentingnya mengelola sampah secara teratur dan benar.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bagaimana proses pengelolaan bank sampah sekolah di MTsN 3 Malang. (2) Mengetahui peran bank sampah sekolah dalam menumbuhkan karaker peduli lingkungan siswa melalui progma bank sampah sekolah MTsN 3 Malang. (3) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat di dalam proses penerapan kegiatan bank sampah sekolah di MTsN 3 Malang, serta mendiskripsikan cara untuk mengatasinya.

Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif berjenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan melaksanakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Saat data terkumpul peneliti menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dimana data yang dihasilkansebagai berikut: 1) Data Observasi. 2) Data Wawancara.

Maka dapat disimpulkan bahwa: (1) pelaksanaan bank sampah sekolah di MTsN 3 Malang terdiri atas: a) Penghijauan, Pengumpulan dan pemilahan sampah ekonomis. (2) Peran bank sampah MTsN 3 Malang dalam menumbuhkan karakter peduli lingkungan berdasarkan teori perkembangan moral Thomas Lickona, sebagai berikut: a) moral knowing yakni mencantumkan unsur karakter peduli lingkungan didalam visi dan misi, memberikan sosialisasi, serta mengadakan lomba. b) Moral feeling seperti mengikutsertakan siswa dalam event lomba tentang peduli lingkungan. Hasil lomba berupa prestasi dapat menjadikan semangat bagi siswa. c) Moral action pembiasaan membuang sampah dengan memilah, menyetor, dan menabung. (3) Faktor pendukung dan Faktor penghambat kegiataan kegiataan bank sampah MTsN 3 Malang antara lain: a) Dukungan dari pihak madrasah. c) Kurangnya kesadaran siswa sehingga pihak bank sampah MTsN 3 Malang berkolaborasi dengan guru BK dan tatib.

ENGLISH:

From electronic media, researcher quoted news information on CNBC Indonesia in July 2019 yesterday that "The 8th President of the Republic of Indonesia, President Joko Widodo, said at a closed meeting that he was unable to hide his disappointment over the waste problem that had not been optimally handled. Garbage is a global problem. As one of the solutions to overcome the waste problem is by cultivating the character of caring for the environment in the community. Efforts to cultivate the character of caring for the environment need to be done early on, especially, in the school environment. One effort that can be done is the establishment of a school waste bank as a learning tool about the importance of managing waste regularly and correctly.

This research was conducted with the aim to: (1) Describe how the process of managing the school waste bank at MTsN 3 Malang. (2) Know the role of the school waste bank in fostering students' environmental care character through the MTsN 3 Malang school waste bank program. (3) Describe the supporting and inhibiting factors in the process of implementing school waste bank activities at MTsN 3 Malang, and describe ways to overcome them.

The type of study used by researchers is descriptive qualitative. Data collection techniques carried out by carrying out observations, interviews, and documentation. When the data was collected, the study used a qualitative descriptive analysis. Meanwhile, the resulting data are as follows: 1) Observational Data. 2) Interview Data.

So, it can be concluded that: (1) the implementation of the school waste bank at MTsN 3 Malang consists of: a) Reforestation, collection and sorting of economical waste for cylinders. (2) The role of the MTsN 3 Malang waste bank in fostering a caring character for the environment based on Thomas Lickona's theory of moral development, as follows: a) moral knowing, which is including elements of caring for the environment in the vision and mission, providing outreach, and holding competitions. b) Moral feeling such as involving students in competitions about caring for the environment. The results of the competition in the form of achievements can make enthusiasm for students. c) Moral action habit of disposing of waste by sorting, depositing, and saving. (3) Supporting factors and inhibiting factors for the activities of MTsN 3 Malang waste bank include: a) Support from the madrasah. b) The active role of students who become waste bank ambassadors. c) Lack of student awareness so that the MTsN 3 Malang waste bank collaborates with the counseling and tatib teachers. If you have been warned 2 times, you will be given sanction points.

ARABIC:

من بواسطة الإلكترونية، ينقل الباحث إختبارا من (CNBC) إندونيسيا في يولي ٢٠١٩ بالأمس أن رئيس البلاد ٨ إندونيسيا جوكو ويدادا على المشاورة الحادة قال، "لايستطيع ان يغلق النفور على مسألة الزبالة التي لم تكمل ان تسيطر". الزبالة مسألة العالمية، إحدى المحلول لسيطرة مسألة الزبالة هي بكيفية تنمية الشخصية الأهمية بأشياء التي تحتاج ان تفعل مبكرا، خاصة حول المدرسة. إحدى المحاولات التي تستطيع ان تفعل هي أداء بنك زبالة المدرسة بواسطة الدراسة عن أهمية إدارة الزبالة إنتظاما وصحيحا.

يفعل هذا البحث بهدف ل: ١) وصفي كيف عملية إدارة بنك زبالة المدرسة في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج. ٢) معرفة دور بنك زبالة المدرسة في تنمية الشخصية الأهمية بأشياء الطلبة عبرا من برنامج بنك زبالة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج. ٣) وصفي عنصر المزايا والعيوب في عملية تطبيق نشيطة بنك زبالة المدرسة في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج، ووصفي الكيفية لمسيطرها.

يستخدم نهج البحث بالنوعي الوصفي. تفعل الكيفية لجمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والتوثيقة. إذا جمعت البيانات، يستخدم الباحث تحليل الوصفي النوعي. البيانات التي تحصل كما يلي: ١) البيانات الملاحظة ٢) البيانات المقابلة.

فيستطيع ان يستنتج أن: ١) أداء بنك زبالة المدرسة في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج يتكون من: أ) الخضروات جمع واختيار الزبالة الاقتصادية لجمع ج) جعل الإبتكار التدوير وحساب الحصيلة. ٢) دور بنك زبالة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج في تنمية الشخصية الأهمية بأشياء بناء على نظرية تنمية الأخلاق طاماس ليكونا كما يلي: أ) (moral knowing) هو يضمن عنصر الشخصية الأهمية بأشياء في مسيرة رؤيا وإعطاء الاجتماعية وأداء المسابقة. ب) (Moral feeling) مثل مشاركة الطلبة في المسابقة عن الأهمية بأشياء. حصيلة المسابقة منجزا الذي يستطيع ان يجعل الحماسة عليهم. ج) (Moral action) ممارسة إضاع الزبالة باختيار وإعطاء وجمع. ٣) عنصر المزايا والعيوب عن نشيطة بنك زبالة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج مثل أ) المزايا من المدرسة ب) دور النشيط من الطلبة الذين يصبحون مبحوث بنك زبالة ج) قل شعور الطلبة حتى نفر بنك زبالة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ مالانج يتعاون مع أستاذ النفسية والترتيب. إذا أعطى تحذيرا مرتين فسيعطى نقطة العقاب.