Implementasi pendidikan karakter siswa melalui mata pelajaran IPS di MTs Negeri 1 Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan suatu hal yang penting dalam mengembangkan diri dan kemampuan seorang individu agar dapat memenuhi dan mensejahterakan kehidupannya. Melalui pendidikan, seorang individu akan mengembangkan diri dan potensi yang dimilikinya untuk dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan tidak hanya terbatas pada pemberian ilmu pengetahuan, namun juga harus diintegrasikan dengan penanaman karakter atau perilaku terpuji agar ilmu pengetahuan yang dimiliki dapat digunakan untuk hal yang baik. Pengintegrasian pendidikan karakter dengan mata pelajaran IPS akan membantu dan mendukung dalam menumbuhkan karakter yang baik, utamanya karakter sosial. Diharapkan dengan adanya pendidikan karakter melalui mata pelajaran IPS akan membangun kecerdasan dan kepribadian yang berakhlak mulia.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui :(1) Kebijakan dan program madrasah dalam membantu dan mendukung penanaman karakter kepada siswa (2) Proses pelaksanaan pembelajaran IPS yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter dan (3) Hambatan dan dukungan yang dirasakan oleh para dewan guru IPS dalam memberikan pembelajaran kepada siswa.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitiannya menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan data dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berfungsi untuk menjadi sumber data yang nantinya akan dianalisis dengan cara menyajikan data, reduksi data dan menarik kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan metode triangulasi. Wawancara akan dilakukan kepada kepala madrasah, guru pengampu mata pelajaran IPS dan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan (1) implementasi pendidikan karakter melalui program kegiatan madrasah telah diselenggarakan mulai awal penerimaan siswa baru (2) proses pembelajaran IPS yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter melalui tiga tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap penanaman karakter melalui tahap introduksi, internalisasi dan pengukuhan. (3) faktor pendukung dan penghambat yang dialami oleh guru dalam pengimplementasian pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS.

ENGLISH:

Education is an important thing in developing oneself and an individual's abilities so that they can fulfill and prosper their lives. Through education, an individual will develop himself and his potential so that he can utilize it in everyday life. Education is not only limited to providing knowledge, but must also be integrated with the cultivation of commendable character or behavior so that the knowledge possessed can be used for good things. Integrating character education with social studies subjects will help and support the development of good character, especially social character. It is hoped that character education through social studies subjects will build intelligence and a personality with noble character.

The aim of this research is to find out: (1) Madrasah policies and programs in helping and supporting the cultivation of character in students (2) The process of implementing social studies learning which is integrated with character education and (3) Barriers and support felt by the social studies teacher council in provide learning to students.

This research uses qualitative methods with the type of research using descriptive qualitative research. Data collection is done by observing, interviewing and documenting which serves as a data source which will later be analyzed by presenting data, reducing data and drawing conclusions by testing the validity of the data using the triangulation method. Interviews will be conducted with madrasah principals, social studies teachers and students.

The research results show (1) the implementation of character education through the madrasa activity program has been carried out starting from the beginning of the admission of new students (2) the social studies learning process is integrated with character education through three stages, namely planning, implementation and evaluation. The character cultivation stage goes through the introduction, internalization and confirmation stages. (3) supporting and inhibiting factors experienced by teachers in implementing character education in social studies learning.

ARABIC:

يعد التعليم أمرًا مهمًا في تطوير الذات وقدرات الفرد حتى يتمكن من تحقيق حياته وازدهارها. ومن خلال التعليم يعمل الفرد على تطوير نفسه وإمكاناته حتى يتمكن من الاستفادة منها في الحياة اليومية. ولا يقتصر التعليم على توفير المعرفة فحسب، بل يجب أيضًا أن يتكامل مع تنمية الشخصية أو السلوك المحمود حتى يمكن استخدام المعرفة المكتسبة في أشياء جيدة. إن دمج تعليم الشخصية مع موضوعات الدراسات الاجتماعية سيساعد ويدعم تنمية الشخصية الجيدة، وخاصة الشخصية الاجتماعية. ومن المأمول أن يؤدي تعليم الشخصية من خلال مواد الدراسات الاجتماعية إلى بناء الذكاء والشخصية ذات الشخصية النبيلة.

الهدف من هذا البحث هو معرفة: ١) سياسات وبرامج المدرسة في مساعدة ودعم تنمية الشخصية لدى الطلاب ٢) عملية تنفيذ تعلم الدراسات الاجتماعية المتكامل مع تعليم الشخصية و (٣) العوائق والدعم رأى مجلس معلمي الدراسات الاجتماعية في توفير التعلم للطلاب.

يستخدم هذا البحث الأساليب النوعية مع نوع البحث الذي يستخدم البحث النوعي الوصفي. يتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والتوثيق والتي تكون بمثابة مصدر للبيانات والتي سيتم تحليلها لاحقًا من خلال عرض البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج عن طريق اختبار صحة البيانات باستخدام طريقة التثليث. سيتم إجراء مقابلات مع مديري المدارس ومدرسي الدراسات الاجتماعية والطلاب.

تظهر نتائج البحث (١) تم تنفيذ تعليم الشخصية من خلال برنامج نشاط المدرسة بدءاً من بداية قبول الطلاب الجدد (٢) تم دمج عملية تعلم الدراسات الاجتماعية مع تعليم الشخصية من خلال ثلاث مراحل، وهي التخطيط والتنفيذ والتقييم. تمر مرحلة تنمية الشخصية بمراحل المقدمة، والاستيعاب، والتأكيد. (٣) العوامل الداعمة والمعوقة التي يواجهها المعلمون في تنفيذ تعليم الشخصية في تعلم الدراسات الاجتماعية.