Efektivitas bermain lego terhadap peningkatan motorik halus pada anak Autism Spectrum Disorder (ASD) di Home Schooling Cerdas Istimewa Malang

ABSTRAK

Penelitian ini didasari atas urgensi pentingnya peningkatan keterampilan motorik halus pada anak ASD. Perkembangan keterampilan motorik halus pada anak ASD umumnya lebih lambat daripada anak normal. Melihat hasil observasi keterampilan anak ASD di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang dalam kegiatan menulis, mewarnai, menggunting, dan menempel sesuatu masih rendah sehingga perlu ditingkatkan. Salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak ASD ialah dengan bermain lego. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas bermain lego terhadap peningkatan motorik halus pada anak Autism Spectrum Disorder (ASD) di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A’. Subjek penelitian ialah anak ASD berusia 16 tahun. Pengumpulan data menggunakan tes perbuatan dan observasi sebelum intervensi (baseline-1) dan setelah intervensi (baseline-2). Data yang diperoleh dianalisis melalui statistik deskriptif dan ditampilkan dalam bentuk tabel dan grafik.

Berdasarkan hasil penelitian bermain lego sebelum dan setelah intervensi menunjukkan bahwa subjek mengalami peningkatan dalam keterampilan motorik halusnya, sehingga nilai yang diperoleh setelah pemberian intervensi bermain lego semakin meningkat. Mean level yang diperoleh meningkat dari 59.37% (rendah) pada fase baseline-1 (A) menjadi 75% (cukup) pada fase baseline-2 (A’). Data tersebut menunjukkan bahwa bermain lego efektif dalam meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak ASD di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

ABSTRACT

This research is based on the urgency of improving fine motor skills in children with ASD. The development of fine motor skills in ASD children is generally slower than normal children. Based on observations at Homeschooling Cerdas Istimewa Malang, children with ASD demonstrate low proficiency in activities such as writing, coloring, cutting, and pasting, indicating a need for improvement. One approach to improve fine motor skills in children with ASD is through playing with Lego bricks. This study aims to examine the effectiveness of playing Lego in improving fine motor skills in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) at Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

This research is experimental research with a Single Subject Research (SSR) approach with an A-B-A' design. The research subject were 16 year old children diagnosed with ASD. Data collection included behavioral tests and observations before intervention (baseline-1) and after intervention (baseline-2). Descriptive statistics were used to analyze the data, which were presented in tables and graphs.

Results from playing with Lego before and after the intervention indicated improvement in fine motor skills among the subject. The mean level increased from 59.37% (low) in baseline-1 (A) to 75% (moderate) in baseline-2 (A’). These findings suggest that playing with Lego is effective in improving fine motor skills in children with ASD at Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

ملخص البحث

تستند هذه الدراسة إلى ضرورة تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي التوحد. يتطور نمو المهارات الحركية الدقيقة لدى هؤلاء الأطفال بشكل أبطأ بشكل عام من الأطفال العاديين. بناءً على الملاحظات في تعليم المنزل الذكي الخاص مالنج، يظهر الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد مهارات منخفضة في أنشطة مثل الكتابة، التلوين، القص، واللصق، مما يشير إلى الحاجة إلى تحسين. إحدى الطرق لتحسين المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي التوحد هي من خلال اللعب بالطوب ليجو. تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية اللعب بالطوب ليجو في تحسين المهارات الحركية الدقيقة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في تعليم المنزل الذكي الخاص مالنج.

هذا البحث هو بحث تجريبي مع منهج بحث موضوعي واحد بتصميم A-B-A. كان المشاركون في البحث من الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بعمر ١٦ عامًا. استخدم جمع البيانات اختبارات العمل والملاحظات قبل التدخل (خط الأساس-١) وبعد التدخل (خط الأساس-٢). وقد تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال الإحصائيات الوصفية وعرضها على شكل جداول ورسوم بيانية.

أظهرت النتائج من اللعب بلعبة الليغو قبل وبعد التدخل تحسناً في المهارات الحركية الدقيقة بين الأطفال. ارتفع متوسط المستوى من ٥٩٫٣٧٪ منخفض) في الخط الأساسي-١ (أ) إلى ٧٥٪ متوسط) في الخط الأساسي-٢ (أ’). تشير هذه النتائج إلى أن اللعب بلعبة الليغو فعال في تحسين المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد فيالمدرسة المنزلية الذكية الخاصة مالانج