Meningkatkan keterampilan prososial melalui metode sosiodrama berbasis cerita rakyat

INDONESIA:

Keterampilan prososial merupakan perilaku yang muncul seperti perilaku berbagi, perilaku kerjasama, perilaku jujur, dan perilaku berderma. Metode sosiodrama merupakan model pembelajaran yang menampilkan cerita rakyat Timun Emas dan Buto Ijo dengan peserta didik sebagai pemerannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan sosiodrama berbasis cerita rakyat untuk menstimulus peningkatan keterampilan perilaku prososial dan mengetahui efektivitas metode sosiodrama berbasis cerita rakyat dalam meningkatkan keterampilan perilaku prososial anak.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif Pre-Eksperimental design One Group Pretest Posttest dengan sampel anak usia 5-6 tahun kelompok B 10 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, lembar kerja pretest dan posttest, serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Hipotesis Wilcoxon.

Berdasarkan hasil uji hipotesis Wilcoxon diperoleh nilai Z sebesar -2.810 dan Asymp.Sig 0,001 < 0,05 sehingga Ha diterima. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Teknik Sosiodrama Berbasis Cerita Rakyat mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan prososial anak usia 5-6 tahun di PAUD Griya Ananda Tegalgondo.

ENGLISH:

Prosocial skills are behaviors that arise such as sharing behavior, cooperation behavior, honest behavior, and charitable behavior. The sociodrama method is a learning model that displays the folklore of Timun Emas and Buto Ijo with students as the actors. This study aims to determine the process of applying folklore-based sociodrama to stimulate the improvement of prosocial behavior skills and to determine the effectiveness of folklore-based sociodrama method in improving children's prosocial behavior skills.

This research method uses a quantitative approach Pre-Experimental design One Group Pretest Posttest with a sample of 5-6 year old children in group B 10 children. The data collection techniques used were observation, pretest and posttest worksheets, and documentation. While the data analysis technique used is the Wilcoxon Hypothesis Test.

Based on the results of the Wilcoxon hypothesis test, the Z value is -2.810 and Asymp.Sig 0.001 <0.05 so that Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that the Folklore-Based Sociodrama Technique has a significant effect on prosocial skills.

ARABIC:

المهارات الاجتماعية الإيجابية هي السلوكيات التي تنشأ مثل سلوك المشاركة، وسلوك التعاون، والسلوك الصادق، وسلوك العطاء. إن أسلوب الدراما الاجتماعية هو نموذج تعليمي يعرض التراث الشعبي لتيمون إيماس وبوتو إيجو مع الطلاب كممثلين. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد عملية تطبيق الدراما الاجتماعية القائمة على الفلكلور الشعبي لتحفيز تحسين مهارات السلوك الاجتماعي الإيجابي وتحديد فعالية أسلوب الدراما الاجتماعية القائمة على الفلكلور الشعبي في تحسين مهارات السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال.

يستخدم هذا المنهج البحث منهجًا كميًا بتصميم ما قبل التجريب، تصميم ما قبل الاختبار التجريبي لمجموعة واحدة قبل الاختبار البعدي مع عينة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات في المجموعة ب 10 أطفال. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، وأوراق عمل الاختبار القبلي والبعدي والتوثيق. بينما تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار فرضية ويلكوكسون.

واستنادًا إلى نتائج اختبار فرضية ويلكوكسون، فإن قيمة Z هي -2.810 و Asymp.Sig 0.001 <0.05، لذا فإن ها مقبولة. لذلك، يمكن استنتاج أن تقنية الدراما الاجتماعية القائمة على الفولكلور لها تأثير كبير على المهارات الاجتماعية الإيجابية.