Kesiapan guru taman kanak-kanak dalam melaksanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka di Kecamatan Genteng Kabupaten Banyuwangi

INDONESIA:

Kesiapan didefinisikan sebagai kondisi di mana seseorang telah menyiapkan diri untuk melakukan suatu tindakan. Kesiapan guru sangat penting untuk diperhatikan dan dipersiapkan sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran. Kesiapan mencakup kesehatan mental maupun fisik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kesiapan guru untuk menerapkan pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka. Kurikulum Merdeka memiliki beberapa aspek, diantaranya : aspek pengembangan kurikulum operasional sekolah, aspek penggunaan perangkat ajar, aspek projek penguatan profil pelajar pancasila, aspek pengembangan sesuai tahap capaian belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian survei. Sampel penelitian terdiri dari 50 guru taman kanak-kanak yang terletak di Kecamatan Genteng Kabupaten Banyuwangi dan sudah menerapkan kurikulum merdeka.. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket. Data dianalisis dengan analisis data deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar guru taman kanak-kanak siap untuk menerapkan pembelajaran merdeka. Persentase rata-rata 99 % termasuk kategori "tinggi" menunjukkan bahwa sebagian besar pendidik taman kanak-kanak di daerah Kecamatan Genteng memiliki pemahaman yang baik tentang kurikulum merdeka.

ENGLISH:

Readiness is defined as a condition in which someone has prepared themselves to carry out an action. Teacher readiness is very important to pay attention to and prepare before and after learning activities. Readiness includes both mental and physical health. The aim of this research is to describe teachers' readiness to implement independent curriculum-based learning. The Merdeka Curriculum has several aspects, including: aspects of school operational curriculum development, aspects of the use of teaching tools, aspects of projects to strengthen the profile of Pancasila students, aspects of development according to the stage of students' learning achievements. This research was conducted with a quantitative approach and used a survey research type. The research sample consisted of 50 kindergarten teachers located in Genteng District, Banyuwangi Regency and who had implemented the independent curriculum. Data collection for this research used a questionnaire. Data were analyzed using descriptive data analysis. The results of this research show that the majority of kindergarten teachers are ready to implement independent learning. The average percentage of 99% is in the "high" category, indicating that the majority of kindergarten educators in the Genteng District area have a good understanding of the independent curriculum.

ARABIC:

يتم تعريف الاستعداد على أنه حالة يقوم فيها شخص ما بإعداد نفسه لتنفيذ إجراء ما. إن استعداد المعلم مهم جدًا للاهتمام والتحضير لأنشطة التعلم قبل وبعد. يشمل الاستعداد كلا من الصحة العقلية والجسدية. الهدف من هذا البحث هو وصف مدى استعداد المعلمين لتنفيذ التعلم المستقل القائم على المنهج. يشتمل منهج ميرديكا على عدة جوانب، بما في ذلك: جوانب تطوير المناهج التشغيلية للمدرسة، وجوانب استخدام أدوات التدريس، وجوانب المشاريع لتعزيز صورة طلاب بانكاسيلا، وجوانب التطوير وفقًا لمرحلة الإنجازات التعليمية للطلاب. تم إجراء هذا البحث باستخدام المنهج الكمي واستخدم نوع البحث المسحي. تكونت عينة البحث من 50 معلمة رياض أطفال تقع في منطقة جينتنغ، مقاطعة بانيووانجى والذين قاموا بتنفيذ المنهج المستقل لجمع البيانات لهذا البحث باستخدام استبيان. وقد تم تحليل البيانات باستخدام تحليل البيانات الوصفية. تظهر نتائج هذا البحث أن غالبية معلمات رياض الأطفال على استعداد لتطبيق التعلم المستقل. متوسط النسبة المئوية 99% يقع في الفئة "عالية"، مما يشير إلى أن غالبية معلمي رياض الأطفال في منطقة مقاطعة جينتنغ لديهم فهم جيد للمناهج المستقلة.